随着internet的快速发展，网络教育也迅速普及，与其它教育形式相比，网络教育最大限度地利用了各种资源。各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校教育成为可以超出校园范围向更广泛地区辐射的开放式教育。据了解，目前，在深圳开办远程教育的高校多达十几所，西南交通大学与深圳职业训练学院等学校为深圳学子提供学历教育的新途径。
在职学习：方便、快捷受益多
网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接地体现了学习和主动学习的特点，充分满足了发展中的现代教育和终身教育的基本要求。
记者在采访中了解到，目前报读远程教育的学员90％以上是在职人员。学员王先生告诉记者，选择远程学历教育这种学习方式主要是学习方便、灵活，能真正圆自己读名校、求名师、学热门专业的梦想，更重要的是通过学习自身得到双重提高。不仅知识和技能得到了提高，职位和薪酬也得到提高。
网络院校：培养学员“归属感”
网络教育要发展，离不开高校、教学中心和学生，这三个环节缺一不可。随着网络教育的普及和发展，越来越多的学员在选择报读网络学院时，除了要选择专业和学校之外，对教学中心的教育质量也非常注重。也正如此，强强联合，成为网络学院发展的关键因素。
据了解，在深圳开展远程教育的学校也多达十几所。如何营造网络学习的氛围，让学员有更多的“归属感”是各高校网络学院注重教学成果的体现。据西南交通大学网络学院书记陈天利介绍，该网络学院注重与学员之间的沟通互动。他们正在对网络技术进行更新和调整，优化网络视频，让学员能在线与学校的老师进行提问和交流，拉近教师与学生的心理距离，增加教师与学生交流的机会和范围。
教学中心：搭建高校与学员沟通的桥梁
作为一所以职业技能培训为主的培训学院，深圳职业训练学院将发展学历教育作为项目开发新亮点。据深圳职业训练学院院长吴志清介绍，职业培训侧重学员实践技能的培养，学历教育侧重提升学员的理论功底与思维的能力，今后应鼓励有学历的人学技能、考证书，有技能的人通过远程教育等多种形式提升自己的学历水平。
吴院长强调，作为网络学院的深圳教学中心，其定位应是建成学校与学生之间的信息中心、管理中心、服务中心。它的功能应是传承名校的优良学风和办学理念，延伸名校、名师、名专业的教育资源，会集社会学习资源的需求信息，通过现代网络等多媒体为载体，实现“无距离”、“无时限”、“无等级”的远程教育方式。
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