为推动对分课堂在中小学教学中的发展完善与实践传播，4月20日，以“新时代、新理念、新方法、新课堂”为题的“首届全国中小学对分课堂研讨会”在上海普陀区铜川学校举行。

会议由高等教育出版社基础教育教师培训网（上海中心）、高等教育出版社（上海）教材服务有限责任公司、联合对分课堂创始人、复旦大学张学新教授主办，上海市铜川学校承办。本次会议吸引了来自上海普陀、浦东、金山、闵行等区和江苏、四川、河南、甘肃、广东等全国各地约 140 名中小学教师、校长，教育教学专家前来参会。

据介绍，对分课堂是复旦大学提出的新型教学模式，2014 年春初试成功后，三年间传播到全国所有省、自治区和直辖市，在中小学和大学全学科、全学段引发广泛实践，获得高度认可。

上午的开幕式上，高等教育出版社基础教育教师培训网上海中心主任郭立伟发言，认为对分课堂具有先进的教育理念，承继传统文化，切合中国教育现实， 有望为中小学的课堂教学带来显著变革。他表示，高教社在基础教育教师培训方面积累丰富，未来将把这一本土原创、普适易用的新型教学模式有效地整合到既有培训项目中。

随后，对分课堂创始人、复旦大学心理学教授张学新做了题为“让成绩与素养齐飞”的大会报告。报告分析了中国教育在强调考试成绩与培养核心素养之间的两难困境，指出对分课堂通过整合讲授和讨论，创造了一种全新的教学模式， 能够在显著提高考试成绩的前提下，有效培养学生的批判性思维、创新、沟通与合作等核心素养，有可能为破解应试教育与素质教育的严重冲突提供新的思路， 缓解全社会在教育问题上的焦虑与担忧。

张学新教授指出，对分课堂经济易用，非常适宜资源匮乏、教学设施落后的西部边远、乡村地区的中小学，对促进东西部教育均衡发展和教育公平、减少城乡差距具有重要价值。对分课堂让学生在社会化学习中质疑、探究、辩论、交流，让学生学会倾听、理解、包容和关爱，能够有效提升人际交往能力。

随后，由铜川学校朱苑苑和郑明辉老师分别用 20 分钟的现场微课，展示了对分课堂在小学数学和初中语文课的运用。中场休息后，来自全国的六位报告人，介绍了对分课堂在中小学不同学科的实践方法和效果。铜川学校副校长李显军回顾了自 2016 年开始，铜川学校在小学、初中多个年级和科目上探索和实践对分课堂的历程和经验。河南鹤壁市鹤山小学窦文军校长也介绍本校的对分实践情况。

下午，与会代表根据学段、学科展开分组研讨，深入交流对分课堂教学的经验和体会。校长论坛则探讨了建立联盟，共同推进对分课堂等事宜。华东师范大学教育学系陶保平、刘世清教授参加了校长论坛。

下午 3 点，所有与会代表再次回到主会场，各组选派代表介绍分组研讨的收获。随后，郭立伟主任宣布高等教育出版社教师发展中心上海中心与张学新教授联合发起“全国基础教育对分课堂联盟”，欢迎各地实践对分课堂的学校和教师加入联盟，以期推动对分课堂在中小学教学中的实践传播与发展完善，为促进中国教育的全面改革贡献力量。

最后，普陀区教育局副局长瞿志军做了会议总结。他指出，研讨会在新课改“以学生为中心”的理念下，探索“对分课堂” 教学新模式，是对铜川学校先期对分课堂实践的检验，是对学校贯彻普陀区“调结构、强技术、重文化”教育发展路径的有力推动，希望会议有助于搭建全国各地学校和教师的交流平台，为课堂教学改革做出更大贡献。

东方网教育频道 陈乐