3月28日下午，学校开展了数学署级教研活动，青年教师邬佳辰和顾晴航分别执教了两节低年级的计算课。

邬老师执教的是一年级《两位数加一位数（进位加法）》，课程通过复习引入新课，在新授环节中，师生共同看图，说情节、找条件，提问题。在解决27+5这题的环节中，学生同桌两人之间借助不同的工具讨论该题的计算方法，邬老师在巡视过程中再加以引导。学生们有的能直接从主题图中找到计算结果；有的利用了小圆片和位值图，动手摆一摆、算一算；还有的利用了计算条，借助了不同的学习工具帮助解决问题。同桌之间也讨论得热火朝天，在合作中增进友谊，在合作中相互学习、相互促进。另外，在练习环节中，邬老师设计了帮助大树治病和帮小鸟回家的情境，提高学生的学习热情和关注度，在趣味和快乐中学习计算，理解算理。

顾老师执教的是二年级《三位数减法（竖式计算）》，通过复习两位数的减法引入新课，让学生在知识的迁移中建立新知。新授部分老师通过各种高楼比高矮连贯的情境设计，让学生自主探究三位数减法的计算方法。如：不退位、一次退位、连续退位层层深入，放手让学生进行探索与尝试。让学生在亲自探索的过程中掌握计算的方法，并在探究中提炼、最终由学生归纳出三位数减法竖式计算时的注意要点。同时在游戏活动中，巩固知识，提高能力。最后的“小小建筑师”活动设计中注重关注学生情感，体现团结合作、互相学习、互相帮助的精神。 

对于计算课而言，一般教师普遍都认为相对的比较枯燥、无趣，学生学起来没有兴趣，课堂也失去不少活力，因为计算课的模式往往就会反复地做题、说题。但在今天的这两堂课上，丝毫不觉乏味，学生们学的饶有兴趣、津津有味。那是因为在课堂上，有动手操作探究；有同桌合作交流；更有师生、生生之间的课堂互评……两堂课精彩纷呈，受到了听课老师和评课专家的一致好评。这样的课学生真的动了起来，也让计算课“活”了起来！