为促进教师专业发展，提高教师解读教材、钻研教材、活用教材、把握教学深度的能力，4月13日上午，育才小学全体数学老师齐聚一堂，开展了“把握教学基本要求 提高常态课效率”的主题教研活动。

第一环节是观摩由育才小学数学科组长黄菊萍老师执教五年级下册《体积》。黄老师在充分研读教材的基础上，准确把握学情，将原来两个课时的内容调整到一个课时，学生学得轻松。课堂上，黄老师先后通过4个实验，让学生在观察中感受体积与体积变化，积累丰富的体积大小变化的经验，感知“体积的恒守性”。整节课，学生踊跃举手、积极回答，思维活跃，在充分的互动交流中内化知识，学习效果良好。

第二环节是全组老师集中会议室，围绕“把握教学基本要求 提高常态课效率”展开讨论、交流。讨论中，秦老师提出了“加强数学专业语言的训练：教师的教学语言准确并不代表学生的数学语言准确，教师应该引导学生用数学的语言表述数学问题。”引发大家的思考。接着，学科组就《上海市小学数学学科教学基本要求》进行学习解读。周梅、黄菊萍、蒋宗艳、秦李、钱娟老师分别结合自己的理解，结合《小学中高年段数学学科基于课程标准评价指南》从《几何小实践》单元内容分布与课时安排、教学重点难点与解决策略、教学错例与解决对策、教学困惑等方面进行了剖析。接着，老师们交流教学中遇到的困惑，并在“议”中进行思维的碰撞，互相启发，取长补短，共同提升。

本次主题研讨活动，为各老师搭建了相互交流的平台，使教师们对教学基本要求和基于课程标准评价有了更深入的理解和整体把握，实现了对单元教学要求的内化。