作为见证者，朱清一书记亦肯定了儿童哲学这些年来发展过程中取得的成绩，又提出要从课程整体目标、框架体系等课程要素出发，让学生在理解并尊重多元文化共存共融的基础上，感受到本国本民族文化之长，建立文化自信。周梅副院长则从顶层设计的角度指出，课程的开发和实施需要在明晰的目标和框架中进行，不能仅仅依赖于材料的搜集和整理。作为一线教师，老师对于学情的把握和材料包的整合较为熟悉，但是对于形而上的顶层设计也许难以承担，有必要的话，可以引入专业支持，邀请相关专业领域人员介入。

聆听了三位领导的指导后，董敏副校长表示受益良多。课程的主题元素较多，在实施过程中感觉其互相之间难以融合，但是，听了三位领导的真知灼见后，茅塞顿开，明确了课题开发的方法、研究的思路、实施的路径。沈德茜校长对三位领导能够在百忙之中抽空来校，为六一小学课题的开发、学校的发展给出提纲契领的指导表示了感谢。未来，六一小学将继续依托校本课程开发和教师专业化成长，推动学校的长足发展。