教育思维方式是人们在观察教育现象、提出教育问题、分析教育问题、评价教育问题和解决教育问题的过程中所体现出来的较为稳定、业已形成的认识框架和思维线路。教育思维方式制约着教育活动的样态，引领着教育变革的方向，并影响着教育问题的解决，因此研究教育思维方式在教育发展和变革中具有重要的意义。日前，曲阳二中为了让教工拓宽对教育思维方式的认识，特邀复旦大学哲学博士李志春老师来学校进行阳光讲坛的专题讲座——《中西哲学概念辨析及对教育思维方式的思考》。

年轻的李博士一上台就以大家耳熟能详的 “人之初、性本善” 吸引了广大教师，随即他抛出了孟子的‘性本善性本恶’观点，以古代的一些故事实例让大家领悟善的来源，如何发扬人的善端，从而引伸到现代教育中如何让学生发现自我能力，自我塑造能力，自我实现能力。让老师们了解，任何教育都是建立在一定人性论的基础上，坚持怎样的人性论，不仅决定着教育的方向，同时也会对教育教学的方式产生重大影响。李博士博古通今，结合鲜活的案例，通过人性善、人性恶概念的哲学辨析，启发我们反思，内省教育思维和教育方式。希望通过大家的努力，齐心把曲阳二中打造成一流的阳光学校，培养出一流的阳光少年。