2017年5月2日下午，区提升课程领导力行动研究项目组在杨浦教师进修学院党总支书记朱清一的带领下，来到上海市育鹰学校开展问需调研。教师进修学院副院长周梅、科研室主任王白云、教研室主任陆卫忠、总项目组专家张根洪主任、金辉校长、华东师范大学魏志春教授、学段联系人肖磊老师、育鹰学校课程领导力团队及试点学校的老师参加了此次会议。

调研会上，张清校长首先向大家汇报了2016年提升课程领导力行动研究两个项目的推进情况。作为初中学段的项目试点校，育鹰学校的课程领导力项目方案的制订经历了多次修改，明确了项目工作例会制度，学校项目组对推进方案以及难点问题多次交流研讨，在推进过程中积极倡导“融合并举”的工作模式，将项目的推进有机地贯穿于学校各个层面的工作计划中，融入到日常教育教学活动中，体现在教师学习工作的常态中，2016年学校生成了专题教学研讨会、教学案例集、课堂教师教学评价表，拓展型课程学习、探究型课程学习评价单以及“创梦生涯”课程架构等初步成果。2017年是项目的“优化与实施”年，吴伟莉副校长代表学校向项目组领导专家汇报了学校本年度推进思路和行动计划，指出学校将进一步学习内化项目理论与实践框架，深化内涵理解，明确行动方向，使“学创融合”的理念和要素成为教师研修、教学的主旋律，达成“学创融合学生彩羽课程群”和“学创融合型课程资源平台”等目标。

之后，项目组领导和专家逐一对育鹰学校的项目工作进行了点评和指导。项目选题好、工作扎实、重点突出是项目组对育鹰学校行动研究过程的一致肯定。朱清一书记强调，育鹰学校的“学创融合”课堂建设要对接区域“创智课堂”建设，进一步理清思路，开展基于问题的校本化实践。周梅副院长提出，要进一步梳理年度工作目标和举措，根据研究思路和方式来进一步优化文本设计、细化推进计划。张根洪主任指出新阶段的项目实施要继续做好顶层设计，深入研究学创融合课堂的内涵和核心要素，聚焦主要指标，构建目标体系，找到关键问题，进一步明晰实施推进路径，开展基于问题的实证研究。金辉校长提出，本年度项目实施的重点在于聚焦关键问题，寻求有效突破，避免重复工作。他建议学校可从课堂观察技术的改进、课堂研修方法的改进、课堂教学范式的研究等几方面寻求突破点，基于事实证据，运用课例研究的方法，提升课程领导力项目行动研究的成效。

此次调研活动促进了育鹰学校对项目方案的优化设计、对核心问题的梳理提炼、对推进方案的细化落实，为今后的研究明确了方向。专家团队提出的建议也是对所有项目实验校的一次有益的指导。张清校长感谢各位领导、专家对育鹰学校的热切关怀，育鹰人将继续砥砺前行，上下求索，在彩羽奋飞中，用精彩的教育语言书写出一篇篇真诚、智慧的华彩乐章。