世界阅读日刚过，但对阅读的研究和探索却从未停止脚步。

近日，上海市“小学儿童文学阅读课程开发与实践研究”小学低段童话书课程开发与实践研讨会在华东师范大学第四附属中学举行。中国儿童阅读奠基人、儿童文学作家、上海师范大学中文系教授梅子涵老师、市教育科学研究院普教所研究员、《上海教育科研》杂志副主编张肇丰老师应邀出席并现场点评指导。市“小学儿童文学阅读课程开发与实践研究”课题项目主持人、《好儿童画报》《好儿童画报.芝麻开门》杂志主编，中国儿童阅读研究与推广者叶凤春老师主持研讨活动。上海市20余家中小学阅读教育项目组成员学校共计50余人参加活动并研讨。华东师范大学第四附属中学小学部教师暨华四小学阅读教育课程研发工作室导师励蓉老师开设了《打瞌睡的房子》童话书的现场教学，校长张莹晶就小学部办学以来坚持阅读教育引导学生阅读习惯和学习兴趣的养育作了交流汇报。

伴随着华四小学2016年的开办起步，小学低阶童话书阅读课程开发历时近一年。学校努力将“以孩子为本位，从培植孩子的阅读兴趣入手，以审美功能为主，娱乐、认知、教育功能并重，关注孩子心灵世界并着眼于孩子精神成长”，培养学生良好的阅读习惯，激发阅读的兴趣，作为我们的课程的宗旨和定位。为此，学校专门成立了小学阅读教育工作室，聘请本校小学语文骨干教师励蓉老师担任阅读教育系列课程研发的导师，系统规划本校小学课程开发与实施，厘清并做好阅读教育与语文课程衔接工作，规划设计阅读课程、汇编教学讲义学习资料、策划组织书香校园阅读教育活动。学校专门沪上儿童文学推广人，《好儿童》主编叶凤春老师亲临每周一次亲临指导，协助励蓉老师工作室实施童话书阅读教学试点，逐步构建“创意阅读课程”为主体，“校内外亲子阅读”和“校园阅读文化”为两翼的阅读教育框架。不仅注重选用教材的适切性、生活性，注重教案课件设计的针对性和统整性，更是注重家庭阅读环境的营造和校园文化活动的创意设计，激发兴趣培养习惯，建构从课内到课前课后，从校内到校外的阅读教育格局，让孩子在良好的阅读环境中潜移默化地熏陶，享受阅读的快乐，从而爱上阅读主动学习。一年来，初步形成了一年级上下两个学期童话书教材（共计40 篇）、童话书教案（共计35篇）、原创课件（15篇）等教学资料包，基本满足了阅读教学需要。依托校内外网络平台和《好儿童画报》编辑部编发的“一起阅读——亲子阅读指导手册”，工作室精心设计策划学生学习活动，积极动员吸引学生家长一起参与阅读，一起制作精美的读书卡、亲子阅读笔记等，见证成长，提升智慧，共同分享阅读的乐趣。

此次研讨会上励蓉老师的现场教学，就是对一年来学生阅读学习兴趣、方法和习惯养成的常态指导的最好呈现，也是对学习成果最真实的检测验证。