近日，罗南中心校国学教研组又一次开展了区级重点课题“立足于国学课堂，促进小学生人格素养提升”的研讨活动，课题领衔人姜校长也参加了这次活动。课题组的两位青年教师分别执教了《三字经》中的《囊萤映雪》一课，真是精彩纷呈，各具特色。

同课异构，使课堂研究更高效。如何使国学课堂更加有效？如何促进小学生人格素养的提升？国学组成员一起商讨、切磋，决定开展一次“同课异构”的教研活动。大家讨论交流，最后定下了“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”这一教学内容。先由两位老师分别执教展示课。两位教师在确定教学内容之后，国学小组成员也积极参与磨课、修改、定稿、试教的活动中。在反复斟酌、修改后，两位老师进行了第一轮的试教。国学组的组员们一起出谋划策，挖掘出了两节课中的亮点，让两位执教者进行第二轮的上课准备。“同课异构”的教研方式，既有利于教师在切磋交流、各展所长；更激发了教师在不断的思想碰撞中，迸发出创新的火花，教学也得到了更优化，使教学更加精彩纷呈。

细节磨合，做教学的“匠”人。首先执教的陈老师呈现了一节生动、有趣、高效的国学课，过程中还让家长参与，陪伴学生更好地成长，真正做到了教书不忘育人的真谛。家校合作，合力育人也使教育更有效。

在课后的教学研讨中，她还把自己的思考及时地与国学组的老师们分享，虚心接受了大家的建议，始终保持着对国学教学“精益求精“的态度。相信接下来，第二位执教国学课的老师，会在此基础上，取长补短，更上一层楼。

知行合一，促人格素养提升。我校国学教研课题与学校的办学目标 “人人有成功，个个能成功”是一脉相承的。课堂上，国学组的老师们秉承着国学课“知行合一”的育人特点，帮助学生养成良好的习惯，帮助学生形成健康的人格素养。陈老师用照片再现学生的生活，点点滴滴的记录，唤醒了孩子一次又一次的记忆，向身边的榜样学习，让他们更能产生情感的共鸣，激发学习的热情。

课堂虽已结束，但它留给大家的很多很多，相信这样扎实、生动的国学教研课一定会在孩子们幼小的心灵里播下希望的种子，引领他们健康成长，最终绽放出一朵朵绚烂的行动之花！