为使学生丰富学习经历，收获学习经验，提升学习认识，拥有数学视角，掌握数学思维，构建学科体系，感受数学魅力，享受数学成就，激活数学创造，提升数学素养。

2017年5月上旬，学校开展以“五彩缤纷画数学”为主题的数学学科活动。活动以校STEM+课程为平台，以“数学运用、数学思维、数学创造”为前提，构建师生交流平台，营造小组学习氛围，创建数学校本文化，实现“自信乐学，差异发展”的育人目标。

一年级“错题拼拼拼”活动使学生通过错题的收集与归类，分析错误原因，寻找知识薄弱，了解数学学习方法，构建数学学科知识体系，初步形成用数学思维解决数学问题的方法论。

二年级“图形分分分”活动使学生通过个性化的图形分类与数学表达，开放式的呈现形式及多感官、多角度的探究合作，获取个人在数学上的不同发展，形成数学学习的价值观与方法论，营造生活中学习，实践中运用，开放中创新的学习氛围和校园文化。

三年级“分数找找找”活动使学生经拼图式小组合作，分类与归纳生活中的分数以获取合作经验，形成合作意识，明确个人职责，发挥个人优势，完善个人认知，满足多元发展需求。

四年级“工程冲冲冲”活动使学生通过快乐小实验中吸管乐器的试音与测量，3D打印中的绘图，了解数学在工程项目中的应用，初步形成用数学思维解决工程问题的方法论，构建多元化的知识体系。

五年级“五彩画数学”活动使学生通过小组合作，对五年的数学学习进行梳理与归类，并通过阅读与写作，合作与交流，拓展知识外延，丰富学习维度，构建个性化小学数学知识体系。

绘图可以简洁地表达数学思维逻辑之美，本次活动通过学科内及跨学科整合的方式，逐步渗透“以数解形，以形助数”的数学工具意识，学生经历“数形结合”思维方法在STEM+课程中合作过程、学习方法、交流与表达方式上的应用实践，获取“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”的情感体验。