6月7日，区学前教育幼教教研室主任陆静带领区个别化学习课程群业务园长以及老师们来到方泰幼儿园，开展组团式教学研究。

巧妙整合 抓住核心凸显特质

留云幼儿园姜红艳老师介绍的个别化游戏材料《黑白皮毛动物戏院》，在阅读区域中整合了艺术领域的内容，既符合小班幼儿的核心经验，又非常的有趣、好玩，为阅读区域增添了新的生命力。陆静强调，虽然孩子认识世界的过程是整合的，但是在这过程中，还需要教师进一步把握该活动内容的核心价值，材料提供尽量凸显该区域的领域特质，而其他内容可以分散到相关的领域内容中，也能体现区域之间的整合。

尊重儿童 解读分析支持追随

方泰幼儿园张瑛珠老师分享了学习故事《小花园的故事》，从中能够充分感受到教师与孩子的共同经历。教师基于幼儿出现的问题和需要，来完善材料的提供和调整，围绕核心经验，留有痕迹，思考策略。陆静在肯定了张瑛珠老师的基础上，又抛出了几个问题供大家思考，从而帮助大家明确了材料提供时，要耐心观察和等待，给予幼儿活动的空间和时间，才能收获更多发现；范例提供要思考如何给，给到什么程度等等，让大家对面上“困惑”“敏感”的话题又有了新的认识。

实地观摩 深度会诊集思广益

活动现场围绕中四班《动物园》主题下的个别化学习，聚焦“动物园”“动物捉迷藏”以及“动物饲养员”等几个内容，开展了幼儿与材料互动过程中的解读与分析。大家肯定了活动中的亮点：投放内容有设计、有整合、关注核心经验；材料提供比较丰富、新颖、精致；任务要求有拓展，有信息技术支撑；幼儿学习自主有序、持久性强，专注力好，收拾整理习惯好，有较好的解决问题的能力；在肯定的同时也提出了几个思考点：怎样的玩法设计更便于幼儿操作？小中大类似主题的核心经验如何更确切准确的把握？情景创设如何与活动内容更有效的匹配？…… …… 陆静肯定了孩子良好的学习品质，肯定了材料投放的趣味性、丰富性以及对文本方案中观察要点撰写对幼儿学习习惯、学习品质的关注度。陆静根据材料投放的细节提出了几点思考：游戏内容的设计如何化繁为简？如何关注艺术领域中的色彩与审美？如何关注幼儿在分享中的大胆自信？

本次课程群研讨活动，通过对幼儿与材料互动过程的解读与分析，帮助每位成员开展头脑风暴，深层次了解幼儿的兴趣和需求，提出合理化的调整策略，有效促进幼儿的发展，让个别化学习真正发生！

东方网教育频道 陈乐