6月26日，华东师范大学课程与教学系区培民教授和她的研究生团队莅临杨浦小学分校参与“促进融合的民乐文化校本课程的开发与实施”研讨活动。活动主要有三个板块：首先，由学校课程研发团队的蒋薇佳老师就本学期民乐文化课程的研究内容做回顾与总结；接着，研究生团队为学校课程研发团队解读民乐文化教材第三册“审美篇”的编写体例，编写意图以及教学实施意见。最后课程研发团队就第三册“审美篇”的相关编写内容进行讨论。

民乐文化教材第三册“审美篇”将继续由“导语、聆听角、辨别林、故事汇、朗诵园、体验馆”等板块组成。并以审美范畴为统领进行乐曲的选取，将第三册教材分为“优美与崇高”、“悲剧与喜剧”、“沉郁与飘逸”以及“空灵”四个单元。本册将以学生核心素养中的文化素养为基础，通过对民乐的聆听与鉴赏以及各种活动的体验来滋养学生的人文情怀，丰富学生的审美情趣，最终增厚学生的人文底蕴。

学校课程研发团队在听取解读后，对教材的设置理念给予了高度的肯定：“审美篇”更加注重审美体验以及在活动体验中扎实学生的文化基础。同时，老师们也给予了一些建议和意见：曲目的选择可以更具儿童化，教材内容的选取可以再适当加入传统文化的经典诗篇等。

活动中，区教授也对本册教材以及课程的后续发展给予了肯定与期许。“审美篇”以学生核心素养和日常生活为价值取向，通过“升华情感，净化灵魂，激发灵性，温润生活，美丽生命”这五个关键词使学生有审美获得感。对于本册的教学预期，将着力于课堂的即时效应并更注重于课后的延时效应。既强调学生在课堂中的审美表达，又注重课程理念，用民乐文化浸润心灵，使学生有改变、有向往。同时，通过审美教育来提高教师们的学识素养，基于课堂教与学方式的转变与更新，重构原有的课堂观和学生观。

此次“审美篇”研讨活动让课题组的老师们有了新的方向和动力。老师们将努力通过外铄式、沉浸式和跨学科教学的方式，不断探索基于学情的文化类拓展课程；基于校情的学校品牌课程；基于大课程概念的课程化德育，开启学校民乐文化课程的新篇章。

东方网教育频道  陈乐