莫听穿林打叶声。

在务本路351号市二中学梅陇校区的礼堂里，端坐在台上的八位信心满满的少男少女看着朝夕相处的同学们陆续进场，有说有笑地，流露出些许掩饰不住紧张。半个学期的辩论与较真，一路完成本年级内的两两对决，终于，这两个队伍留在了决赛场上。高一10班和高二9班。

巅峰对决，一触即发。

当所有人都坐定，镁光灯打在桌边的少年的眼眸里，映出件件过往，旖旎时光。“我宣布。”此次辩论赛的主席蒋蕴同学说道，“上海市第二中学梅陇校区第一届辩论赛决赛，现在开始。”

正方高一10班一辩王语非同学率先发言，正方所持观点为遏制校园违纪主要靠制度，制度有双方面优势:其一是平等，其二是递进。反方高二9班一辩张凝同学紧随其后，反方观点为遏制校园违纪主要靠教育，其反复强调教育是从本质上育人，而制度治标不治本。接着由备受关注的反方徐靖瑜同学发言。全场的第一个转折点，使正方战势急转急下。她列举了针对正方一辩所提观点的辩驳，其一是正方所提到的“平等”，其二是正方所说的“递进”。她表示，制度仅为外因，不能根本遏制校园违纪，只能使人强制性屈服；正方所提到的教育仅为“失败的教育”而非“教育的失败”，不能仅以此将教育全盘否定，成功的教育确实可以从根本上使人收到感化，从而彻底遏制校园违纪。她的声音铿锵有力，语速稍快，表述清楚信息量巨大的观点后，不动声色的坐下。全场倏地安静了几秒，随即掌声雷动，经久不息。

正方二辩朱李赟同学不胜心虚地反驳道，教育会导致制度的让步，使违纪者不能得到深刻的教育，这只会导致违纪者的得寸进尺从而不能遏制校园违纪；相比之下制度能遏制人的欲望，不带有教育者主观的情感因素，是更有效的遏制校园违纪的方法。

接着是质问环节。首先正方三辩马经纬同学的问题为教育和制度中更有效者为何。反方徐靖瑜同学回答为制度表面上更有效，但教育是本质上的彻底根治，实则长远考虑效果更甚。反方三辩陈一祎同学提问：实施教育的学校使用制度管理是否有舍本求末之嫌。正方从教育者的性格、水平、环境差异反驳教育的效率低下，制度冷静、清晰、使用更有效率的方式管理，无所谓本末倒置。至此，正方似乎岌岌可危。

进入自由辩论环节，着急的正方四辩黄韩俊同学一针见血道:“反方一直在混淆概念！制度和教育一样也为育人而生，制度更有执行力，且制度的不合理可以完善，教育者能力的不足却无法避免的终将导致失败。”掌声再次响起。这是全场致命的转折点，在又一次掌声后，正方高一10班乘胜追击，底气十足，反方音量渐低，正方步步紧逼，眼看要被压倒。终于，双方四辩总结结束。

包亮老师点评同时提出新的问题，有关于“对象”双方均未考虑，实则有待思考；马书记的发言则表示此次辩论的意义在于使聆听辩论的同学深化对于违纪的认识，逐渐达成遏制校园违纪的终极目标。

所有人焦急的盼着，都无心聆听老师的点评他们直直的盯着学生会的姑娘接过的纸片，她看了一遍，稳稳的念道:“高一10班获得，第一名。”结果揭晓。高一10班凭借四辩的一针点穴，击中要害，得以力挽狂澜，笑到了最后。其四辩辩手黄韩俊同学荣获“最佳辩手”称号。

大家合影留念，在闪光灯亮起的同时，掌声再次响起。映着“巅峰对决”的幕布被不知名的风卷起，留在礼堂舞台上的，是几位选手不深不浅的脚印。他们微微笑，稳稳地走下舞台，好像脱掉使命，背上荣光。

上海市第二中学梅陇校区第一届辩论赛至此结束。有人问起，谁输了，谁又赢了？便也无妨了。只道是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

东方网教育频道  陈乐