2017年6月21日下午，在桃浦中心小学举行了主题为“基于创新实验室的核心课程建设”的普陀区第四轮小学拓展型课程指导团队中期汇报展示活动。本次活动既展示了一年来的研究进展及阶段成果，也反映了高级指导教师学员的带教培养情况。应邀参加此次活动的有徐汇区教育学院拓展型课程教研员赵萍老师、静安区教育学院拓展型课程教研员吴伟国老师、普陀区教育学院拓展型课程教研员翁亚斌老师、普陀区教育学院自然学科及生活与劳动学科教研员姚蔚老师、普陀区教育学院中学研究型课程教研员钱铁男老师，区拓展型课程中心组成员及相关学校的领导、老师。

展示活动首先由基地校的学员方洪森老师展示了一节拓展课《篝火晚会》，教师通过“创设情境任务——形成设计方案——开展小组活动——组际展示交流”的学习活动，让学生在宽松愉悦的氛围中，用乐高积木完成露营场景的搭建，通过想象创编了属于自己的露营故事，并小组合作将故事大胆地表达出来。本堂课充分展示了高级指导教师基地学员方洪森老师在一年的学习实践过程中，不断明晰科目育人价值，设计能激发学生兴趣、发展学生核心素养的有效学习活动，表现出教师良好的专业素养。

随后，由高级指导教师蔡晓婷以“基于创新实验室的核心课程建设”为主题，从课程群开发背景、课程群相关育人价值和定位、课程目标模块、课程选题建议、课程资源建设、课程实施要求等方面，介绍了学校“‘模型家’创新实验室课程群开发指南”。

桃浦中心小学 “模型家”课程群依托“模块化、积件化”的开发策略，基于学生核心素养的培育，整合原有的建模、机器人、3D打印等特色课程，形成若干目标及内容模块。教师可以通过对课程目标、内容的自主选择及模块化搭建，将多学科知识、技能、方法整合在一个科目中。教师依据自身条件、特点，及学生学情，通过组合，可以形成多样化科目。使创新实验室不仅仅局限于单一的科目，而是形成丰富多彩的科目群，使课程具有多元的育人价值和功能。

最后，参会人员进行了热烈地互动研讨，一致认为，学校所形成的“模型家”创新实验室课程开发指南，对传统的拓展型课程科目设计来说是一种积极而有益的创新，基于“课程指南”的课程群目标与内容的模块化建设，能使传统项目与学生核心素养的培育进行有机融合，在科目开发过程中，通过对目标模块与内容模块的有机组合可以大大丰富创新实验室课程，使学校的创新实验室拥有一个科目群来适应不同教师及学生的需求，让更多地学生可以享受到创新实验室资源。同时，也对课程开发指南的进一步完善提出了宝贵的建议。

通过此次指导团队的中期汇报交流，团队成员将进一步调整“课程开发指南”相关要求，为教师的科目开发提供更明确与科学的指引；同时对不同年龄段学生运用不同模型载体可以开展的学习活动水平加以更精细的理论研究与目标表述；并充分结合桃浦地区的社区、环境资源，整合研究型课程项目开展课程资源开发。期待一年后创新实验室建成之时，提供给桃浦中心小学师生一批富有情趣而发展追求的课程。

东方网教育频道  陈乐