复兴高级中学的同学们聆听了张尚达老师的“攀登成功的阶梯——研究性学习”, 同学们了解了什么是研究性课题，更激发起了同学们对科学的探究精神。在《实验体验》中无论是物理实验“神奇的激光”还是化学实验“Magic！”都为此次“启程·领航”计划添上了浓墨重彩的一笔。新高一学子们放开了课堂上的束缚，两两结伴在实验室内大展拳脚，他们第一次亲身体会了3D立体眼镜背后所蕴含物理原理并从科学的角度理性的认知VR技术；第一次从五光十色的“焰色反应”和简易的酸碱指示剂的制备去探寻奇妙的化学世界，这都让新生们融入其中，感受到团队合作的妙处，收益颇丰。  

化学体验课上，老师先变了个魔术,通过将酚酞喷在预先涂上碱性溶液的纸上,老师在纸上呈现出了“magic”字样！老师又向我们介绍了酸碱指示剂的来历.一位科学家将一朵紫罗兰花带进了实验室,实验过程中一些酸性气体不小心与紫罗兰花接触了.实验结束后,他惊奇地发现紫罗兰的花瓣变色了，由此，便发现了酸碱指示剂。

到了我们开始动手进行实验的时刻。首先是关于焰色反应的实验,各种不同的盐在火焰的灼烧下,呈现了不同的颜色.比如氯化钙是砖红色火焰,氯化钠是黄色火焰,当然最让我记忆深刻的是五水合硫酸铜,它的火焰呈现绿色,十分令人惊叹。

我们又亲手制作了酸碱指示剂,并观察了向其中滴加酸性、碱性溶液以及蒸馏水之后它们的颜色变化.几个令我印象深刻的如红酒在滴加碱性溶液以后呈现出黄色.玫瑰和紫甘蓝滴加碱性溶液以后呈现绿色,滴加酸性溶液以后呈现红色。做完实验后我们交流了实验的现象,从而修正了实验过程中的一些错误和不足。有一个比较普遍的问题就是许多同学将钾在焰色反应时的颜色记成了紫色,但实际上是黄色.这是由于我们在初中阶段学过钾在焰色反应时呈现紫色,但在现实生活中由于钾中常混有钠元素，所以呈现黄色,只有透过蓝色鈷玻璃才能观察到紫色火焰。.这再次告诉我们,我们不能迷信书本,要尊重实验事实。最后老师向我们介绍了酸碱指示剂和焰色反应在实际生活中的应用,比如焰火就是利用焰色反应的原理制成的,而绣球花在不同性质的土壤中呈现出不同的颜色,也是因为它具有类似于酸碱指示剂的性质。

这令我们再一次感受到了化学的无处不在,化学使我们的生活更美好!