一、升级“一区一品（生态教育）”建设。

随着崇明区世界级生态岛建设方案的全面实施，区教育局制定了新一轮生态教育发展蓝图，并以此为龙头，带动崇明教育综合改革。一是全力打造其2.0升级版生态教育课程教材和教学体系，创设2.0版“生态崇明”支持环境；二是构建激励人人投入＂生态教育＂的推进制度与运作机制，创建三个层面的实验学校，构建与畅通教师投入生态教育的路径，完善生态教育经验对崇明教育整体发展的牵引机制；三是努力架起联接岛内外“生态教育”的立交桥，创造高质量可复制可传播的崇明生态教育经验，搭建多样的交流与展示平台，推动崇明生态教育经验的广泛辐射。

为响应区关于全区全面实施生活垃圾分类处理的项目，区教育局上半年起就开始集中专家进行生活垃圾分类处理教材编写；8月份开展了垃圾分类课程培训；9月起，实施了垃圾分类进课堂项目。

二、开展“一校一品（学校特色）”建设。

为全面挖掘中小幼教育特色内涵，提升每所学校发展潜力，促进学校大胆改革，努力走出崇明，走出上海，办与世界级生态岛相匹配的一流教育，区教育局鼓励全区学校开展“一校一特色，一校一品牌”的创建活动，围绕“建项目、创特色、树品牌”三个步骤分步推进。目前崇明部分学校形成了一系列教育特色，如城桥中学的艺术教育、东门中学的社团文化、明珠小学的竹文化、登瀛中学的花样跳绳等，有些项目在上海甚至在全国都产生了较大影响。

三、创建义务教育阶段寄宿制学校。 

根据崇明岛外就业人口较多、义务教育阶段留守儿童较多的特点，从今年9月起在庙镇小学、崇西中学试点农村义务制教育阶段寄宿制学校试点，这是上海市第一所公办义务教育寄宿制学校，主要招收具有本区户籍因各种原因导致家庭教育缺失且确有寄宿需求的具有一定自理能力的1-9年级学生。寄宿学生免收住宿费，低保和低收入家庭子女免收餐费。完成了农村寄宿制学校设施设备、师资和相关工作人员的配备，制订了较为完善的寄宿制管理制度。第一年共招收了49名寄宿生，取得了良好的社会效益，同时努力提升教育质量底线。区教育局正积极酝酿筹备第二所面向全区招收家庭特殊学生的寄宿制学校，学校将于2018年9月在三烈中学和竖新小学启用。

东方网教育频道 陈乐