被誉为“沪上A-Level四大金刚”之一的上海光华学院（光华浦东）对关注国际教育的家长来说早已如雷贯耳。一所学校就像一个人，当它真正稳居前列并为人称道时，绝对不是单凭卷面上的成绩。只有他内部的素养、功力经住了时间的考验，才会得到口碑嘉许。

光华浦东是上海唯一的一所美高课程体系与A-Level课程体系双轨并行的学校，校长王慧琴女士说，学校没有“学生管理”这个词，而是叫“学生支持”，是要释放出更多空间去迎接孩子的成长，对孩子表达信任，让他们感觉到学校老师是在支持他们追逐梦想，实现目标，为他们以后能够独自飞翔做好准备。王校长以润物细无声的方式支持着孩子们的成长，言设身处地为孩子规划远景。

光华浦东的A-Level课程体系是国内最早一批开设的，做了近十年；美高课程体系从试行至今也经历了6年。

通常情况下，一个学校同时使用两种课程体系会分散学校的精力，但浦东光华沿用两种课程体系后，学校的创新成果更多了，学生们的活跃度更高了，学校的成绩也更好了。近5年，光华浦东共有40余人到英国顶尖的G5大学（剑桥、牛津、伦敦大学学院、帝国理工和伦敦政经）就读，多位学生到美国TOP30就读。近年来光华浦东在ED阶段颇有斩获。去年的早申请中，有学生拿到Top30的艾默里和维克森林的Offer，并有学生被顶尖文理学院斯基德摩尔和艺术类全美排名第一的罗德岛设计学院录取，今年的早申也有不错的成绩。光华浦东的录取越来越多元化，多名学生被多伦多大学、早稻田大学、麦吉尔大学、墨尔本大学以及法国、丹麦、韩国等国的Top名校录取。王慧琴校长认为不存在好学生、差学生，每个孩子都有优秀的一面。

被视为“黄金标准”的剑桥A-Level课程

剑桥A-Level课程在全球160个国家、超过1万所的国际学校里开设，每个学校都会根据自己的办学理念和学生背景的不同来设计具体的课程，以满足学校对学生的培养要求。

剑桥课程一共提供55门课，一般分2年完成， 第一年AS（相当于高二），第二年A2（相当于高三）。学生可以在开始正式学习AS课程之前，选择和自己未来大学专业相关的科目来学习。也会有家长和学生困惑：在高一刚结束的年龄，如何能预见大学学习的专业，万一直到学完了AS，才确定自己大学的专业，如何处理等等问题。面对这些疑虑，王校长说，只要确定大致的专业方向就可以，比如是理工科、还是文科、艺术等。只有打算学习理工科，才对所学的学科有相对严格的要求，其他专业则没有这种限制。学理工科一定要学习数学、物理，如果打算读化学、生物、心理、医学等专业，还要学化学或生物。由于A-Level最少需要学习三门课程，并且原则上可以只选择自己擅长的课程，所以在某些科目上有优势的学生，可以只学习自己擅长的科目。A-Level进入中国十年来，中国学生也越来越多地愿意挑战虽然很有难度，但是自己喜欢的课程，比如历史、心理、音乐、艺术与设计、地理……等等课程。

在大学申请上，学习更多的A-Level课程，在申请上不一定更有优势，当然如果全部拿到A或A*会有一定优势。有的学生误以为AS（高二）的时候，就提早把A2 （高三）的内容全学完、考完，都拿了A或A*的成绩去申请，就一定更有优势，这也是不对的。特别是申请牛津、剑桥这样的顶级大学，面试表现才是决定是否能获得预录取的最重要环节。

A-Level与美高两个体系的差异

A-Level与美高两个体系最大的差异在于：考试比重不同；评估方式不同。A-Level与高考体系相似，考试占很大的比重。美高课程体系则不仅仅看重一场考试，更看重的是孩子的在校表现、GPA，是一个过程。它的评估体系更愿意考虑到每个孩子的具体情况。

美高首先是通识教育，光华的美高就必须在七个大类里面选课，每个大类里有不同的科目供孩子们去选择。孩子既可以全面发展，又可以在自己擅长的某个门类上挑战最有难度的课程，比如学习一门大学先修课程——AP。这是美高体系挺大的一个优势。通过5年美高课程的实践，不仅特别考虑孩子的个性，老师也特别有自主权。老师可以根据孩子的具体情况来调整教学内容、教学方式，甚至评估方式。比如GPA中有一项是考察学生平时的课堂参与度，参与分占到20%，孩子在课堂的表现、讨论都要算分。

这样放手给老师自主权的做法只在美高体系里可以，它让老师自己去建立课堂体系，而不是给老师一个标准去实施，所以这个体系对老师的要求确实非常高。美国本土的学校也是这种情况。

美高体系，包括美国的大学评估体系，比较看重的是有没有个性、能否为这个社区、大学带来什么不一样的东西等。美高体系是给孩子充分释放个性、创造力的体系，而且它对孩子的包容度和课程的弹性比较大，可以给孩子更多的可能去尝试，发掘出自己的潜能。

南方的植物为什么到了北方无法生长？是因为土壤环境不合适。孩子就像小树苗，既然不可能把他变成另外一棵树，那就给他一个合适的土壤，让每个孩子都长成自己最枝繁叶茂的样子。王校长说，作为教育工作者，应该具备超前思考的谋略，知道哪些是孩子必须具备的以不变应万变的能力，激发孩子的好奇心，鼓励孩子敢于冒险，培养学生全球化视野下的工作能力，成为勇于担当，求真致知，革故创新的中国公民。

东方网教育频道  陈乐