3月29日下午，春风和煦，暖意融融，在黄浦区蓬莱路第二小学，举行了“关注学习经历，提升语言素养”为主题的公开教学研讨活动。活动由黄浦区语文学科带头人、黄浦区教育学院小学语文教研员魏玉梅老师主持，各校四年级的语文教师和小学语文区级骨干教师，共百余人参加了此次活动。

蓬莱路第二小学的青年教师周文泽执教了二年级的《西湖名堤》，区级骨干教师徐萍老师执教了四年级的《颐和园》。周老师从课题入手，在“关于白堤和苏堤，你知道了些什么”这一开放性的问题指引下，鼓励学生自己读懂课文。接着周老师又创设情境，以“西湖景点介绍卡”的方式，借助思维导图，鼓励学生当一回“小导游”，介绍白堤。对“苏堤”这一内容，周老师则是完全放手，让小朋友以小组为单位，根据刚才的学习方法，合作学习文本的表达。小朋友们在教师由扶到放，层层递进的引导下，读懂了课文，习得了语言。

徐萍老师执教的《颐和园》则更关注引导学生学习作者的行文思路和表达方式。她围绕颐和园的美丽，指导学生先在导览图上圈出文中介绍的景点，学习阅读文本提取有效信息；再借助文中过渡句，体会作者的写作顺序和表达方式。整堂课的最精彩之处在于徐老师设计了“2018最美颐和园”景点评比这一环节，指导学生结合文本的学习，亮出自己的观点，找出相关语句作为依据，说清自己的理由。这一语言表达能力的训练，教师更多地关注了学生的自主探究、发现和体验的过程。

两节课后，专家点评将整场活动推向了高潮。特级教师谢江峰以“删繁化简，凸显年段特点；注重实绩，关注学习经历”两句话，高度评价了周文泽老师的课。特级教师张秀丽则认为徐萍老师教学时文体意识清晰，能根据文本特点，定位教学目标；围绕教学目标，选择教学内容；借助文本语言，进行表达实践，这一过程是鼓励学生自我发现、学习语言的过程。

上海市教委教研室小学语文教研员薛峰老师最后总结发言。他指出一段时间以来，小学语文教学研究的两个关键词“学习经历”和“语言素养”，在今天的两堂课上都有不同程度的体现。两堂课，虽然年段不同，但有一个相似点：运用任务单创设情境，让学生自主学习语言。无论是“小导游解说西湖名堤”，还是“最美颐和园景点评比”，都能看出两位执教者尝试通过这样的课堂教学，使学生在语言实践中积累和提升自己的语感。教师关注到了学生学习的经历，学生学得充分，学得扎实，语言素养就会得到积累和提升。

从课堂教学到评课研讨，每一位与会者都收获满满，老师们纷纷表示要将学习的体会运用到自己的课堂教学实践，真正在课堂上关注每一个孩子的学习经历，从而提升语言素养。

东方网教育频道 陈乐 徐甦敏