师生关系和谐与否直接决定着学校教育的成败。金山区把“让师生关系更和谐”作为教育发展的总要求之一，把和谐、平等的师生关系的打造作为学校办学的重要环节，建立有温度、充满人文气息的校园。

金山中学：一杯咖啡，品出师生情谊

对学业的困惑、对学校目前“走班制”的建议……每周一中午，金山中学的书香轩内，校长徐晓燕都会和十余名学生一起喝咖啡、聊聊天，这个名为“和校长喝咖啡”的活动现已成为学校一道固定的风景。“我们在日常学习生活中会遇到很多问题和困惑，和校长交流可以得到直接的回应。”参加活动的黄悦鑫同学说。

在这里，话题无拘无束没有限制，关于学校发展的建议、课堂教学反馈、个人成长规划、高考改革甚至国计民生、社会热点，都可以成为交流的话题。而合理的意见建议，学校会予以采纳并解决。一次，一名同学在和校长喝咖啡时提出在学校吃早饭的时候想吃油条，但是学校从来没有，校长立马答应了。第二天早上学校食堂早餐就增加了油条。

对徐晓燕来说，喝咖啡是一个载体，她希望在这个平台上和同学们以平等、朋友的身份相处，了解这些学校主体、社会未来主人翁更多的想法。同学们在喝咖啡时反映的问题，她能当场回答的当场回答；能尽快解决的尽量不隔夜就解决；不能立马解决的会向相关部门反映，再将答复反馈给学生。“通过这个活动，我了解到了孩子们第一手的想法，孩子们提出的八成以上的问题都能得到圆满解决。”徐晓燕表示。

从2012年起，金山中学和校长喝咖啡活动已经举办了6年，至今已有近2000人次与校长一起喝咖啡。通过一次次活动，徐晓燕感到学生们越来越有思想和个性，在和这些有思想的孩子地沟通中，她也不断反思，并尝试改变学校传统的管理模式。

华东师大三附中：生涯规划导师，学生自主选择

2016年深秋的一个夜晚，时钟已经走过了九点，在华三校园里，一位男老师正打着手电筒焦急地寻找着什么，他一边用目光搜寻着楼道里的各个角落，一边不断大声呼喊着一位同学的名字，安静的校园里只听到他的声音“小D，你在这里吗？有问题我们一起解决……”终于，在教学楼四层长廊的一个遮蔽物边上，他看到了一个蜷缩着的身影。“小D，是你吗？”那个身影慢慢张开，湿润的双眼中透露出茫然，又带着一丝的惊讶，他没想到老师在深夜找遍了学校，居然找到了他。老师平复了一下焦急的心情，平静又关切地跟他说：“以后再也不能这样一个人躲着了，知道吗？”小D轻轻地点了点头，跟着老师一起来到了办公室。

原来小D的父母长期在外地工作，他性格非常内向，不常与人交流。进入新班级后与性格相像的小Z成为了好朋友，但最近因为一件小事两人争吵了起来，彼此都不理睬，加上这次考试小D又没有发挥好，迷茫的他在晚自习时就想出去一个人冷静一下。慢慢地，他把最近一个阶段的事情都和马老师分享，原来他的内心藏了那么多事却无人诉说，难怪他总是郁郁寡欢。那天晚上，老师的角色已经不仅是班主任和导师，更是兄弟，亦是好友。就这样，马老师和小D谈着谈着，等到小D回宿舍的时候，终于露出了马老师从未见过的无比轻松的表情，那时，墙上的时钟已经指向了近十一点。给予小D无微不至关怀的马赟老师是小D的生涯规划导师。在华东师大三附中，每位学生都可以自主选择一位生涯规划导师。

2014年，在高考改革的推动下，华东师大对全体教师提出要求：所有的教师都要作为学生生涯发展的导师，不管是班主任还是任课教师，都赋予一定的责任，了解并指导学生发现自己的特长、兴趣和爱好，培育学生的兴趣，指导学生正确选择。2015年5月，学校正式建立学生生涯规划导师制度。像马赟老师一样，学生导师的角色定位是学生健康成长的指导者和引路人。学生导师要关注学生的成长、合理需求、心理健康、人生价值;要尊重学生意愿，整合教师资源，倾听学生诉求，促进校园和谐。学校根据导师工作职责，向学生发放征求意见书，充分尊重学生意愿，了解学生需求，让每位学生自主选择导师，确保每位学生都有自己的导师。

在金山，诸如金山中学“和校长喝咖啡”、华东师大三附中“自主选择生涯规划导师”的做法还有很多，目的就是一个——打造和谐的师生关系，构建一个有温度、充满人文关怀的校园，为孩子的健康成长服务。当今时代是一个开放、包容、多元化的时代，人的发展也趋向于自由和多样化。传统的师道尊严、“传道受业”的师生关系必将融入更多平等、尊重、关爱、包容等多元内涵。金山的教育者应时而变，用自己的行动诠释着新时代的新型师生关系。

东方网教育频道 陈乐 陈士琪