[浦东]张江高科实验小学:行政团队展特长 高科课堂践“四有”-行政干部课堂教学展示活动
时间:2018/12/5 11:33:37
来源:上海市浦东新区张江高科实验小学 选稿:东方网教育频道 陈乐 尹雅茜

2018年12月4日下午,张江高科实验小学再次举行了行政课堂展示活动。“同课异构”专场由学校教师服务中心主任楼坚老师主持。本次活动还邀请到了张江学区兄弟学校的同行近30人,全国百强语文教师、上海名师、嘉定区名师工作室主持人须强老师和嘉定区名师工作室成员、嘉定区骨干教师殷绿叶老师。
此次教学展示的主题是“探究同课异构,打造有效课堂”。行政执教教师通过授课、宣讲个人教学主张,进一步推动了全体教师对校“四有课堂”的探索与思考,促使“四有课堂”渗透到高科的每一堂课中,让课堂成为道德的课堂、生活的课堂、对话的课堂、探究的课堂。
课堂教学展示求实效
施盛亚老师执教的《爱迪生孵小鸡》扎实、有效,注重教会学生方法,整堂课循循善诱,字词教学仔细到位。施老师的教学关键在于“授之以渔”,用质朴的语言将枯燥的讲解转化为生动的传授。
黄慧老师执教的《爱迪生孵小鸡》课堂灵动、活泼,教学内容丰富,环节衔接自然,环环相扣。她活泼生动的语言将学生的积极性充分调动,并注重学生“听说读写”各方面能力的培养。
教学主张阐述展个性
教学展示后,两位行政老师对个人的教学主张进行了阐述。
首先施盛亚老师讲述了她的教学观。在三十年的教学生涯中,她一贯坚持“扎实、有效”的教学主张,这也逐步成了她的教学特色。施老师在识字教学中以“趣”为前提,调动孩子们的学习欲望;在阅读和写作教学中,她以“授之以渔”为策略,引导孩子们有效学习。
黄慧老师也分享了她的教学主张——永葆童心。她主张让语文课充满童真童趣。她认为语文课堂应让童心激活文本的灵性,用教师的激情震撼孩子稚嫩的情感,让童真放飞孩子丰富的想象。语文老师应该带着微笑,带着童心,走向学生。
同行交流论教学成效
顾慧芳老师听课后评价道:施老师的课扎实、细致、有内涵,在识字教学中面面俱到,生动形象,如在理解“蹲”时,注重孩子们的亲身体验来进行理解。
施婧宜老师针对两位老师的板书进行了点评,她认为黄老师的板书更具学科性,施老师的板书更注重德育性,各有特色。
张红月老师也对两节课进行了点评,她总结道:施老师的课堂干净利落实打实,黄老师的课温婉激情探究活跃。
高志梅老师认为这两节课极具探究精神和启发教育,施老师的课循循善诱,注重细节。黄老师的课注重联系生活实际,利用情境引导学生学习新知。
丁征宇老师点评道:两位老师对同一篇课文进行了教学设计,但是殊途同归,都非常好地诠释了这篇课文的内涵,并且这两堂课都充分体现了两位老师全面关心学生成长,除了教授知识,还教会了学生人生的哲学。
此外,张江学区的联络员鲁俊老师和兄弟学校的教师代表围绕“有效课堂”的主题做了精彩的发言……
专家点评话教学真谛
殷绿叶老师听了两位老师的课和各位老师的评课后,在黑板上写了一句诗送给大家:一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。她点评道:两位老师的课堂真实、精彩、激情洋溢,这样的课堂令她十分感动,让她感到不虚此行。
须强老师感谢张江高科实验小学提供给老师这样的学习机会,也深深感受到了张江高科实验小学对“四有课堂”的贯彻。他认为两位老师准备充分,对文本的理解十分准确,教学基本功扎实,师生对话真实灵动,在课堂中很好地落实了三维目标。
本次活动圆满结束,老师们聆听了两堂成功的语文课,收获满满。教学是一个双边行为,既包括学生的学,也包括教师的引导和点播。践行“四有课堂”,让课堂充满德行,使课堂成为一个生活场,充满生气,成为师生平等交往的课堂,成为探索式的课堂。
东方网教育频道 陈乐