12月20日下午，金山区小学拓展型课程网络直播教研活动在上海市金山区枫泾小学顺利开展。活动中，枫泾小学“地域文化进校园”项目教研组以“聚焦地域文化  锤炼课程品质”为主题，聚焦枫泾丰富的特色资源，进一步对《民间故事》科目方案的完善进行主题研讨。金山区小学两类课程教研员陈金良亲临指导。

活动伊始，陈金良老师向远程观摩本次活动的老师介绍了此次活动的背景，并对参与此次网络直播活动提出了要求。

枫泾小学“地域文化进校园”项目教研组组长张淑平向大家介绍了学校《民间故事》科目组成员，本学期教研组活动开展状况及本次活动的主要研讨内容。

郑梦蝶老师向组员介绍了由她负责的四年级《民间故事》科目序列各单元目标和课时目标的制定思路。认为以课本剧的形式推进民间故事的学习，需要经历：读——编——排——演四个步骤，在此过程中，要倡导自主、合作、探究的学习方法，循序渐进地培养学生的综合能力素养，激发学生对课本剧的学习热情，让学生在轻松、愉快的学习中掌握知识，开阔视野，培养自主合作精神，从而激发对家乡的热爱之情。

随后，大家围绕郑梦蝶老师的目标制定展开了交流研讨，老师们时而专注思考、时而低头记录、时而各抒己见。在对单元目标、课时目标完善后，又再度从整体审视目标的制定是否能服务于学生综合素养的形成和发展。其中，项天凤老师提出的“以思维导图提升学生信息整合能力”和“将各能力的培养细化到每个单元，每个课时，形成一条主线，各有侧重”和范文君老师提出的“关注德育目标的精准化”等观点得到了大家的一致认同。

认真交流的老师们

与此同时，通过网络观看直播的领导和老师们也及时通过微信进行了互动研讨。本次活动共有93位老师观摩活动，46位老师参与微信互动，一起交流思想，分享智慧，提出很多独到的见解，给出了很多宝贵的建议，为枫泾小学“地域文化进校园”项目教研组提升课程品质提供建设性的意见。

最后，陈金良老师对本次活动作了点评。他认为本次活动准备充分，过程清晰自然，有效解决了教学研究中的一些实际问题。同时，他也结合本学期三次观摩“地域文化进校园”项目教研组开展教研活动的体会，肯定了教研组成员的付出和成长。他也希望，各学校教研组要凝心聚力，充分发挥团队力量，不断地尝试与摸索，提高两类课程教研活动的效率，为学校教研组建设贡献力量。

本次网络直播教研活动打破了时空限制，展示了枫泾小学“地域文化进校园”项目教研组的近期教学研究成果，为学校拓展型课程教研活动的组织和开展提供了有效途径。枫泾小学“地域文化进校园”项目教研组的教学研究之路定会越走越宽，越走越长，最终服务于学校课程建设，服务于学生核心素养的形成和发展。

东方网教育频道 陈乐