上海市教委为了提升义务教育阶段学校的优质均衡发展，2014学年开始在徐汇、杨浦、闸北、金山4个区先行试点，提炼核心经验，为制定学区化、集团化办学三年规划做准备。2015学年起进入了“全面推行”阶段。 2018年底全市基本形成学区化、集团化办学新格局。

上海市浦东新区东方小学是塘桥学区化办学的成员之一。几年来，学校参与了塘桥学区主办的所有教育教学活动。

作为浦东新区教育业务的研发机构，教发院教师发展中心成为浦东各学区的专业支持单位，并在以往的三年里，已经调研了五个学区，取得了比较好的社会反响。本学期的第10周，塘桥学区接受了教发院教师发展中心对学区化办学的3所小学进行全学科调研。其目的在于强化教研机构对学区化办学提供专业服务，以上海市“基于课程标准的教学与评价”为主导，以落实各学科教学基本要求为抓手，通过课程与教学调研，形成经验与发现不足，促进学区化学校优质课程资源的挖掘和共享，挖掘优秀教师人选，并增加其辐射作用，推进学校及学区集群发展；也是加强教研本身，加强实证研究，以更好地适应课程改革发展新形势的需要。因此，当接到任务后，学校上上下下，积极地投入到准备工作……

2018年9月份，教导主任认真参加浦东新区专题会议，领会精神后与分管校长商量，制定了详细的工作预案。随后召开各学科主管会议，布置相关准备工作（资料的准备，课堂教学的准备）。

重头戏是教师们的课堂教学实践。当年10月份，分管领导，学科主管、深入每个备课组，开展试教听课评课活动，确保每位教师的课堂教学把握住教学重点和难点，观察执教教师对自己执教年级课程标准的理解和执行，对教材的解读和教学分析以及对学生学习的设计与指导、落实基本要求的能力等；同时，做好材料的整理和梳理工作，制作清晰的目录。

本学期，结合浦东新区全学科调研的相关要求，各学科针对单元测验的评价标准再次做了调整，让等第制评价更为科学、更有温度、更具操作便利。同时，学校进一步完善了《东方小学等第制评价方案》。

当年的11月11日，东方小学迎来了全学科调研的专家团队。教发院教师发展中心在分管主任章建文老师、学段主管陈久华老师的带领下，将小学所有教研员、部分浦东新区学科带头人和学科中心组成员分成两组，深入到两个校区的课堂，查阅资料，访谈学校领导和学科教师，对包括语文、数学、英语、品德与社会（道德与法治）、音乐、美术、体育、自然、劳技、信息科技、拓展探究等12门学科的课堂教学、教研资料、学生作业、学校教学管理制度、等第制专项工作进行了全覆盖、地毯式的教研。

今年的1月3日，在东方小学会议室召开了“塘桥学区化全学科调研反馈会议”。塘桥学区所辖的三所小学：东方小学、塘桥第一小学、浦东南路小学的校长和教导主任参加了本次会议。每个学校都拿到了厚厚的一本《浦东新区塘桥街道学区化调研报告》，其中有塘桥学区化调研的总报告，还有分学科的报告。

会上，浦东新区教发院教师发展中心主任章建文老师做了详细的调研情况反馈，对于三所学校给予了充分的肯定，章主任总结了四大优点，让大家倍感鼓舞和振奋。

1.课程计划框架清晰，有主题，适合自己学校的发展。

2.各种课程开足开齐，版块清晰，学校克服了师资困难，落实一至三年级每周增加一节体育课的工作。

3.学校重视课程建设，科学管理，运行合理。

4.在调研过程听课中感受到学校重视课堂教学质量的提升。整个学区的优质课比较多。整个学区的优等课占48.3%，东方小学被听课84节，优等课37节，占44%。这和学校平时努力抓课程建设、夯实课堂教学流程管理是分不开的。

为了让学校有更好的发展空间，章主任给了学校六点建议：

1.要求进一步认真研读国家课程标准，并且要进行细化和分解转化成的单元的内容目标和行为目标。教师的关注点要从教材转向课程标准。

2.要求进一步加强对教材的解读。落实课程标准转化成的目标。教师要搞清楚教材的地位，教师要用教学的材料来教学生，提升学生的学科思维，培养学生的学科素养。在教学过程中还要采用合适的方法，要努力积极地研究教材和教法。

3.要求进一步研究教学过程中的评价，充分发挥评价的激励、诊断和促进作用。尤其是课堂中对学生学习情况的诊断和利用评价的大数据来做教学改进和反思。希望学校能够重视评价过程中数据的采集、积累和运用，更好地开展过程性评价和表现性评价。

4.要求从单元教学角度出发开展教学。要认真学习《学科单元教学指南》，把单元看成整体，有序地安排教学。在单元教学的过程中，要统整整个单元教学资源，合理地安排学习内容，学习进度和训练内容，由浅入深，循序渐进地指导学生开展学习，让学生掌握学习的方法。

5.要求大力加强对学生学习过程的研究，让学习在课堂中真正发生。其实，在很多的课中，学生的学习并没有发生，学生只是在反馈，或者是学生已经学过了，都懂了，没有在课堂中学到自己不懂的、不理解的东西。要研究如何真正以学生为主体地开展教学。

6.学校的三类课程要分门别类地编写课程纲要。

六点建议，就是六个关键词：标准、教材、评价、单元、学生、纲要，让大家有了努力和改进的方向和抓手。

之后，学段主管陈久华老师也为大家更好地办学、更好地做教师，送来了3个关键词。

以人为本：就是要以学生为本。

立德树人：这其中的“德”，不仅仅指道德，还有能力、素养、情感、意志力等。

基于标准：国家的课程标准。

塘桥学区化学科调研工作帮助学校形成经验和发现不足，更为大家做好工作指引了努力和改进的方向。

在学区化办学的道路上，东方小学要积极进取，努力实践，善于总结，有效改进，同时也应积极向兄弟学校学习，不断提升学校的办学水平，为实践老百姓家门口的好学校再有新的作为。

 

东方网教育频道 陈乐