编者按：孩子的健康成长离不开父母的精心培育，“望子成龙，望女成凤”也是中国家长的普遍心愿，但是很多家长在孩子成长的关键时刻却不能够真正理解孩子帮助孩子，想当然地、过多干预他们的学习生活，给孩子造成严重的心理压力和抵触情绪，结果往往过犹不及。

孩子“厌学”是最让家长头疼的问题之一，但孩子不是天生就”厌学“，这个问题的产生有可能和家长的言行和自我想象密切相关。下面的故事就讲述一个学习很好的中学生怎样在妈妈的眼中变成”厌学“的孩子，但事实真的如这位妈妈所想象的吗？不妨一看。

“老师，怎么办啊？这都初三了，峰却厌学了……”峰妈在电话里焦急地说。

峰是我大前年送走的毕业生，今年应该是初三的学生了。那个班我带了三年，和孩子们结下了深厚的感情。毫不夸张地说，我对他们的了解胜过大多数家长。即便毕业这么多年，他们有什么心事，仍会跟我说。

峰是个学霸型的孩子，对未知的新生事物有着充足的好奇心，而且非常有韧劲，喜欢打破沙锅问到底，也喜欢挑战。我接手他的班级时，他是个极度偏科的“理科男”，小升初时，他进了一个相当有名的学校，还是实验班。每当月考、期中期、期末考，他都会给我晒晒成绩，那漂亮的数字总能得到我大大的“赞”。这样一个孩子怎么会厌学？

大吃一惊的我，连忙追问。

峰妈说，自打上了初中，峰的成绩就有下滑的态势。在她的紧抓下，峰的名次慢慢有所回升。可是进入初三后，又出现了疲态，特别反感峰妈提到学习，给他报课外辅导班，也不肯去。现在基本是厌学状态，一提中考就发火，回家后就关上门，整天把耳机塞在耳朵里，急得她没办法。知道孩子这些年一直跟我有联系，所以想让我做做峰的思想工作，我答应了她。

本想到周末和峰好好聊聊。谁知第二天峰就在QQ上找我，让我指导他一篇小古文的翻译，然后又发给我一篇他自己写的文言文，虽然略显生涩，但遣词用典都很精到，不啻为一篇上乘佳作，在他这个年纪十分难得。我大大表扬了他，他给我发来一个得意的笑脸。然后我问起其他的科目，又问他最近的情况。他说一切都挺好，就是竞争挺激烈。又说现在的班主任很严厉，每天作业量也大。自己处于班级中上游，很难冲到最前面，心里也有压力。但是他觉得状态还行，中考进入理想的高中应该没有问题。特别是他现在对古汉语产生了浓厚的兴趣，课余时间把我以前推荐的一些古文都精读了，几乎全背诵了下来。

这样的状态，怎么能叫厌学呢？

原来，自从峰上了初中，他妈妈就进入到紧张的“督战”状态。峰的成绩不错，但这所名校的生源都非常强，特别是峰所在的实验班，更是高手如林。第一次考试，峰成绩退步，这可吓坏了峰妈。于是开始给峰上“紧箍咒”，每天都唠叨。至于峰研读古文，他妈妈不以为然，认为把课本中的掌握了就行，不该浪费那么多精力，中考又不考文言文作文。她还给他买来大量的模拟试卷，并给峰报了辅导班。峰很反感，就产生了抵触情绪。为了不让妈妈干涉自己，他不仅不去上辅导班，在父母面前甚至不愿意提及学习。“学习学习、考试考试，好像只有课本、作业、试卷才是学习，只有考分才是成功。如果这样说，老班，我是真厌学了！”这回峰发过来的是个哭脸。

峰妈因为眼前的考试，禁锢了自己的思维，认定只有课堂听讲、课后不断练习才是学习，这也是大多数家长的看法。其实通过学校教育获得知识，只能算是学习的一小部分，连狭义的学习都算不上。狭义的学习是通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实践等手段获得知识或技能的过程。其实，学习是一种能力，而且是一种能贯穿人一生的能力。

峰妈因为升学压力，只盯着孩子在课业上的付出和成绩，看不到孩子的成长，从而焦虑丛生。其实孩子已经拥有了真正的学习兴趣与独立学习的能力。为了督促孩子成为她心目中“爱学习的好孩子”，峰妈开始了那些自作主张的行动，特别是她的唠叨已经渐渐影响了峰，使峰真的对学习产生了厌倦。

其实，峰厌倦的，只是她眼中的“学习”。

考试升学固然重要，但能力才是终身的，尤其是学习能力。教育的终极目的，就是要使一个人拥有终身的学习能力，如今的社会发展日新月异，知识更新换代越来越快，只有拥有终身学习的能力，才能永远保持积极的学习心态，不被时代淘汰，永远积极进取，成为自己的主人。

东方网教育频道 陈乐