输出英国并引发国际热议的《一课一练》，也有了互学互鉴的"新版本"——受国际同行的启发，其实不仅学生和老师，还有一个人群需要"一课一练"。

要不要做"吼爸吼妈"？14日，全国首套配套部编版小学语文教材和人教版小学数学教材的同步家庭指导用书在沪出版。为缓解家长尤其是低年级家长的陪读焦虑，这部《小学同步家庭指导用书》分科分课编写，从科学地"一课一练"发展到科学地"一课一陪"。

"出口"版本，"三位一体"

不知不觉，学术型教辅《一课一练》已陪伴上海师生数十年，成为两三代人的共同记忆。因为不少1980年前后出生的家长，从当年自己"一课一练"，到如今自己子女也在"一课一练"。

华东师范大学出版社董事长、社长王焰透露，事实上，《一课一练》作为一个大项目不仅"出口"英国，也在多个英联邦国家发行，包括在美国发行，同时出版50多种。在与外方合作过程中，王焰发现这些海外版"一课一练"，每一本都"三位一体"，除了学生用书、教师用书，还有家长用书，以及做好了完整的数字化配套。她坦言，这一点令国内教育出版的发行人有点吃惊。于是，推中国"一课一练"家长版，被提上议程。

学校教育与家庭教育相辅相成。丛书主编罗华荣来自上海师范大学，是九年义务教育上海市二期课改语文教材编写者，做过8年语文学科教研员；同时，她也是孩子的母亲，教育研究与实践并行，在家长圈和教育圈中人称"罗妈"。她表示，目前全套书立足大纲，专为家长设计，缓解家长对教材的"门外汉"焦虑，区别于市面上的教辅习题集，是通过亲子共读、共学，提高陪读质量。

陪读的"读"，极其重要

"我收到一个小朋友的作文，她说‘我多想有两个妈妈：一个上班、一个陪我’。"作为九年制义务教育上海初中语文教材执行主编、《语文学习》杂志原主编，范守纲对《小学同步家庭指导用书》进行了研读，认为此书可以说是第一套面向家长的教辅，在教室与家庭之间搭起桥梁，同步课堂教学重点和难点，让陪读家长也有了抓手、有了依据。

他举例说，一年级（下册）第二课《我多想去看看》的"学习诊断与指导"板块，请家长按课文的原句，指导孩子"模仿‘遥远的北京城，有一座雄伟的天安门’，用‘地点+有+建筑或物体’的句式，说一个你旅游过的景点"，提示如：上海有高高的东方明珠电视塔、杭州有美丽的西湖……

同时，范守纲发现《小学同步家庭指导用书》给出不少拓展型的文本资料。比如一年级（下册）有20多篇课文，家庭用书由此衍生出14首诗歌、11篇散文、3则字谜等例证。比如第三课《一个接一个》的"能力检测与迁移"板块，援引了新西兰诗人特雷西·莫洛尼的诗歌《我不想生气》："当我生气的时候，我的肚子里像装着一个大火球，马上就、要、爆炸啦！嘭！……不过，千万别让生气的大火球烫伤自己哦！……大火球在你不知不觉的时候，会自己瘪掉……"他认为，正如叶圣陶等语文教育家所言，语言训练与思维训练并举，这样的诗带有过程的逻辑性，同样可以教给孩子因果转化和辨证思维。

与范老先生一样，语文一年级分册的主编谭燚作为二年级孩子的家长也表示，通过语气轻重缓急等处理方式，陪读的"读"极其重要。她说，家长特别需要注重培养孩子的语感和情感，在家长和孩子一起朗读的过程中，孩子可以感受到家长的情感，从而更好地理解语句。

智慧型家长，陪读巧心思

与师生用书大不同的是，这一系列的家长用书在学科点之外，强调儿童教育理论指导。在每课标配的"家庭教育小贴士"板块中，全书给出不少实用建议。譬如，为什么要重视孩子的第一次尝试；如何克服恐惧心理；父母怎样在孩子面前保持一致；完成一件事的最后5分钟如何坚持……等等。有时也追问家长，"权威型、专制型、放任型、忽视型家长，你是哪一型？""要注重儿童心理特点，应当把孩子看作孩子。"范守纲说。

"至于建议，过多过难的指导内容，家长也应取舍。"专家们也强调对于家庭用书要有选择性，因人而异，因势利导。比如，书中象形字、会意字、指事字、形声字等"六书"，以及对韵对仗等拓展内容，范守纲等认为，对于大部分孩子，可能理解难度较大。

兴趣始终是孩子学习的基本动机，也是智慧型家长的陪读策略。除了语文科目，数学科目也是如此。在《小学同步家庭指导用书》的数学一二年级分册中，每课配有"数学百草园"板块，以讲历史、讲文化、玩游戏等形式，使家长和孩子感受数学的趣味和魅力。

解放日报·上观新闻记者了解到，现阶段，全书先期已出一年级和二年级语文、数学春季用书，一、二年级秋季用书4册将在6月出齐，三年级到六年级用书则会根据上海使用部编版教材的进度，陆续向社会推出。