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这位盲校教师让盲童摸到“阳光灿烂” 人人学有所获

时间:2019/11/9 8:37:13

来源:上观新闻    作者:许沁    选稿:东方网教育频道 陈乐 夏荔

对学生来说,光是爱还不够,最终要让每个孩子都能学有所获。今年长宁"四有"好教师、上海市盲童学校教师李忠常说,自己的名字里有个"忠"字,就是让自己注定一辈子忠于教育事业,忠心耿耿。

每次她遇到以前师范学校的老同学,获悉某某升职做了校长或举行讲座,她总是淡然一笑;当听到曾教过的普通学校学生当上了律师、医生,她也总是由衷一笑……她知道自己耐得住这份没有"桃李满天下"的特教工作的寂寞,耐得住没有骄人成绩可以展示,整天忙里忙外、琐琐碎碎的小学班主任岗位。为了让失去光明的孩子感受到"阳光的灿烂",她始终坚守信念,用一颗心、一双手不懈地做自己该做的一切。

纠正口型,让每个学生正确发音

"请同学们仔细听老师的发音……"一堂一年级盲文字母的教学课上,李忠正在教孩子学习复韵母"ou"的发音。对这些特殊孩子来说,复韵母发音的学习是个难点,因为看不见老师的示范口型,孩子们的发音大多是"音似而型非"。李忠走到每个孩子的面前,弯下腰,不厌其烦地一一纠正:用手指拢成一个"o"型,让学生把嘴唇张开,贴住这个手型,发出"o"音,再缩小手型,引导由"o"划向"u",一气发出"ou"……为了力求让每个学生正确掌握这个字母的发音方法,李忠在每位学生面前一遍遍地边带读边做手势引导。孩子们都学会了,她敲了敲已酸麻不已的腰背。

小韬患有视力兼癫痫等多重障碍,但李忠从未对他"另眼相待",在她眼中,所有的学生都可以学有所获,哪怕需要付出几倍的时间和精力。"来,小韬,跟着老师念……"虽然重复了多次,由于口音,加之癫痫患者特有的抖动,小韬总是发不准这个音,尽管李忠也运用了相同的辅助手势。"咳咳……"小韬忍不住鼻涕、口水一起流出来,急得用袖子在脸上乱抹。"没关系,不急。"她一边用餐巾纸帮他擦去脸上和手上的脏污,一边温柔地安慰他。"来,伸出手,摸摸老师的嘴是怎样的形状,跟我一起做……"李忠丝毫未顾忌那双刚抹过污渍的手是否擦干净,因为她发现小韬居然能跟着老师的指令,集中注意力认真摸着她的嘴唇,渐渐跟着模仿出正确的口型,发出了这个"ou"。

这样的情景每天都在重复。为了能让类似小韬这样的特殊学生跟着盲校班级集体学习,李忠的教案中教学目标、教学步骤的分层,根据每位学生的学习状况不断调整到两层、三层……让每个学生都能学有所获,不论班上学习困难的学生,还是患有多重障碍到常规班走班学习的学生,只要他们进入李忠任教的班级,她都不会轻言放弃,想方设法运用各种方法,帮助他们掌握力所能及的知识技能。

她的语文课,让孩子感触真实大自然

语文课中,当写到春天,教语文的李忠带孩子们来到校园找春天。她的语文课,只要涉及到相关内容,她一定会让学生摸到、闻到、感触到自然界中的真实事物。校园、教具室都是学生们语文课中常去的地方。如果有需要,她还会从校外想方设法弄来柳枝、荷叶、豌豆、苍耳等实物,让学生准确认识,感受文本中的词句含义。平时出差、旅游时,只要发现有教学中需要的教学具,她会一一淘来,哪怕需要自掏腰包,她也毫不犹豫。

李忠深知:直观教学手段的运用,是盲校课堂教学中的重要一环,也是上海市盲童学校在全国首创的教学方法之一。为了能让直观教学法传承下去,在学校"未来之星"青年教师"传帮带"项目中,她精心策划文理科直观教学法专题讲座。30多年教学中,她用心去想学生所需,换得学生、家长的理解与配合,作为一名负责小学教学的教导主任,她践行传承与发展,探索新形势下的视障教育教学之路。

用爱心探索,医教结合按需施教

如今,她还承担了校内校外年轻教师的导师带教。每周,她准时出现在一年级教室中,听课评课,指导青年教师盲文教学;课后,和任课教师一起钻研新编教材、解读重难点,根据学生学习实际情况,调整教案,准备教具,指导对学生个别辅导。目前,通过名师基地、学科带头人项目负责制、区教育学院精品课程等途径,学校已涌现出一大批优秀教师、年轻人才。第四届全国特殊教育教师信息技术综合应用能力大赛中,小学部多位教师先后获得课堂教学、课件设计、微视频制作等奖项。

李忠和老师们一起根据学校制定的五年发展目标,以"医教结合、按需施教"在教学第一线进行改革实践,用爱心探索创新。这位上海市"金爱心教师"一等奖获得者说,从事特殊教育、从事视障教育是无悔的选择。