2020年1月10号，一场别开生面的课程结课仪式在上海视觉艺术学院设计学院精彩上演。仪式的主角是上海视觉艺术学院和上海市逸夫职业技术学校联合培养的16级中本贯通环境设计专业的30位大一同学，而主要观众则是的17、18、19级的90位学弟学妹们、两校联合教研团队教师和18位逸夫的各学科青年教师们。

其实这是自2015年来二校牵手合办的7年一贯制中本贯通专业后一项联合教研惯例，每学期进入本科阶段的期末结课，逸夫职校师生都会前来参与观摩学习，而中职阶段的期末课程成果评价，上海视觉艺术学院也会派老师前去参与。这种双向交流机制将原本分部两校的3年和4年学习阶段的教学评价体系有机整合起来。

大一基础课程主讲老师，视觉德稻设计学院教学副院长王红江教授主持了结课仪式。王老师介绍说：在本学期高强度的课程学习中，关键是培养同学基于文化挖掘的交互叙事设计能力，同时要求学生综合运用前三年半所学知识和技能，去发现和解决问题。30位同学表现出很高的学习热情，课程成果也令人满意。例如基于PBL的华山医院北院纪念树标志牌设计竞赛，和复旦附属儿科医院梦想医学院展项概念设计，其成果都得到前来参加结课仪式的医院嘉宾的高度赞赏。华山北院门诊办公室冯蔚如主任在为徐晶婧、袁纪枫、倪润琪3为同学颁发获奖证书时，评价说很难相信这只是大一同学的一个短期课程作业，她原来还以为是专业公司提交的设计提案呢！

仪式在热烈的掌声中落下帷幕，来自中职一到三年级的同学还观摩了课程展览，他们看到师兄师姐在大学段的精彩表现，学到很多，也找到自己在中职阶段的努力方向，获益匪浅。

经过此次汇报展示，逸夫职校中本2017级环境设计三年级的潘茜瑶同学不禁想起了去年七月份参加的复旦附属儿科医院改造活动。她表示，此次方案给了她许多启发。首先，一个好方案的基础，是对目标人群的调查分析。只有完全了解对象，才能进行有用、高效的设计。其次便是动线规划。简单且明确的动线规划能够更好地防止人流对冲，更能使人理解空间叙事。最后也是最重要的一点，是对于主题的选择与浓缩，以小见大，往往会得到意想不到的效果。这两次的体验，让她明白了，设计要回归到“人”的本身去，共情是最强大的力量。

同样参加过该活动的逸夫职校中本贯通18级环境设计二年级管宁坤同学也深有感触。她认为汇报中，以图片为主的呈现方式，更能直观地给大家看到内容，也更易理解。通过植入细胞在人体中的经历的故事板，让儿童身临其境地体验到细胞工作的过程，了解相关知识，这些想法都很值得同学们去学习。

高校的专业教学团队也参加了结课后的联合教研活动，6位本科学段大一、大二的任课教师分别谈了对中本贯通环境设计专业班级的任课感受。大家总体感觉学生们基本功扎实，学风踏实，但希望中职阶段的专业教学能继续加强创意思维的启发，在练手的同时也要多练脑。针对本次课程中美国外教反映的英语交流问题，大学方也希望在中职基础教育中不断强化英语口语能力的培养。

来自逸夫的青年教师们也不无感慨，基础绘画专业教师郭衍：看到了同学们能运用视频、建模、材料与多方面的手段来表达表示非常佩服。也学习了高校如何引导学生去汇报一个项目研究，其中包含的调查、过程和展示方式，对自己未来教学有很大的启发。

数学学科朱鸿婷老师：中职阶段，我们需要重视学生的听说读写的能力，因为艺术设计的作品需要完美展示。还需要提高学生的英语口语能力，艺术无国界，与各国设计师的交流很频繁，提高英语口语有助于帮助学生尽快融入专业世界。

两校将通过一次次的联合教研，有效形成合力，助力视觉——逸夫中本贯通环境设计专业高水平建设工作再上新的台阶！