各位家长、亲爱的同学们：

大家新年好！我是上海诺科学校校长李健，首先欢迎各位新同学加入诺科大家庭！同时，也希望各位老生能在新学期收获更多的成长与进步。

自新型冠状病毒疫情发生以来，诺科积极响应上海市政府和教育局的要求，科学有效地部署了校内疫情防控和网络教学相关工作。我们的家长和同学们也以自己的实际行动支持学校开展防疫工作。在此，我谨代表诺科全体教职员工，向大家表示衷心的感谢！目前，疫情防控正处于关键阶段，我们也希望各位家长和同学们能够进一步增强安全防护意识，合理作息、均衡膳食、适量运动，提高自身免疫力，为早日打赢这场疫情防控阻击战作出应有的努力。

基于对学生及教职工的安全考虑，也为了尽量减少疫情对于教学进度的影响，自2月17日起，上海诺科将依托美国分校的技术支持，通过ZOOM远程教学系统为同学们进行在线授课，并辅以课后微信答疑及相应的线上辅导。此刻，我们的教学部门正积极组织中、外任课老师完善在线教学计划和教案，全力以赴做好相关准备工作。我们也希望同学们能够合理安排学习生活，按时完成各项作业，充分利用网络授课以外的碎片时间做好预习、复习工作，不断拓展阅读面、挖掘自身兴趣。同时，也请大家放心，学校的后勤团队也会在2月底开学前完成所有教室、办公室、寝室楼以及公共区域的全方位消毒工作，并于正式开学后加强校园内的日常清洁频次，为全校师生的健康保驾护航。

作为一所拥有高师生比的文理学院式的国际高中，诺科拥有严谨专业的学术体系和丰富多彩的实践活动，为我们的学生搭建全面发展的平台；同时提供丰富均衡的国际课程供同学们选择，并坚持推进个性化的分层教学和学习方案。同学们在成长的过程中，我们的升导老师也会给予大家关于学习、活动、大学申请、职涯规划的全程指导。正是因为有了老师和同学们的共同努力、家长们的全力支持，我们的毕业生才能如愿去往世界各地的顶尖学府继续深造。在诺科，每一位学生都是独特的，有短板，就有特长。我们非常重视学生个性化的成长，并将在以后的日子里，通过诺科式的“因材施教”与“精细化的全方位培养”，助力学生最终成长为适应社会发展并引领各专业领域的优秀人才。

危机是一块试金石

在世界文明的进程中，社会结构在改变，科学技术在进步，每个阶段对人才的要求都不同。正如此次疫情的突然爆发，它是一个我们最不愿意看到的意外，但同时也折射出我们在科技、医疗、资源甚至是人性等各方面所面临的挑战。那些数字，那些故事，那些人物，那些精神，那些教训，那些反思……社会需要怎样的公民？个体又如何适应社会？是做精致的利己主义者？高学历的野蛮人？还是做民族的脊梁？时代的标杆？这些都是教育者和被教育者需要面对和思考的问题。

休戚相关，命运与共。人类的先驱不断打破束缚自身的枷锁，在困厄中仍执着追寻，为什么？为了给后来者创造一片更广阔的天地，去挥洒汗水，去施展才情，去看到他们所希冀的美好未来……因为相信后来者，定能走得更远！正因如此，人类才能够凭借自身短暂而渺小的生命践行着伟大的永恒，生生不息。这正是诺科想要传递给大家的信念。

今天，仍然还有同学不明白学到的内容除了应对考试以外到底作何用途，你们当中甚至有些同学曾一度丧失了学习的内在动力。我建议同学们应当逐步培养一种危机意识，这种危机意识是“不进则退”的淘汰机制下的紧张感，是被时代推着走的无力感，也是这次疫情带给我们对于社会、文化、以及人类生存之战的思考——希望与绝望，发展与局限；这种危机意识来自于我们对周围事物的感知，对这个社会变革的认识，进而迸发出的危机感和学习动力；这种危机意识要求我们去认识这个社会层层淘汰下的竞争机制，去了解这个世界每天都在发生着哪些翻天覆地的变化，甚至是去思考人类发展、社会变革的原因以及可能存在的危机的解决方案。

所以，诺科在教学实践中加入了行走课堂、全球课堂、PBL教学法等，我们改变课堂形式、尽可能提供更多的机会与资源让大家了解社会，让同学们不仅以学校为校园，更以社会为校园。引导你们去认识这个世界的多元性，探索生活的另一种可能性，再从中找到适合自己的位置，这是我们身为教育从业者的使命。

永远保持求知欲和好奇心

”求知欲，好奇心，这是人类永恒不变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。“这是苏霍姆林斯基的名言。我们为学生做生涯规划，让同学们在活动中进行职业体验，学会团队合作，从多个维度接触社会，看到自己未来更多的可能性。

目前，诺科有20多个不同的社团，涵盖人文、自然、科学、艺术、体育等等，让每名同学都能充分参与其中，有机会找到自己的兴趣和能力所在，也给老师了解他们的机会。在这个过程中，逐步培养同学们对于知识的渴求和探索世界的热情。

诺科尊重教育规律和教育本质。我们在课程难度上设有梯度——普通课程、Honor课程和AP or A Level课程，哪怕是普通课程，我们也根据学生的实际情况进行分层。这样既可以保证同学们有比较理想的精力分布，又能保持大家的学习兴趣。

诺科的活动和课程每年都会有所调整，作为教育从业者，我们经常反思自己所提供的教育，是不是可以为学生架设起未来社会所需要的可能性发展平台？我们的课程提供的广度够不够？我们对于学生的指导够不够？我们有没有赋予学生走出校园的能力？

诺科在学生管理方面遵循刚柔并济的传统——生活上予以呵护、心理上给予关爱，但在原则性问题上不妥协。无规矩难成方圆。任何地方，任何群体都有规则，需要社群的成员去遵守，否则个人的自由无从谈起。群体共同遵守的规则恰恰是对个体自由的保护。我们常常被教导，不要轻易服从权威。这是在说，我们不能盲从，我们打破固有的认识，破除一些规则，是因为我们发现了其中的问题，并试图去改善它；而非因为个人问题去逃避和不遵守规则。我们要学会去评判性地思考这些问题。不仅在诺科，未来面对你生活中的任何问题都是如此。

寻找“光”在何处

我们要树立终身学习的观念，培养终身学习的能力，保持开放心智，不封闭，勇于接受、敢于探索。现在，诺科是你们的新起点，希望你们可以洒脱地去体验、去学习、去思考。在诺科的每一天都要不断探寻问题的答案：在一个崭新的校园，我会扮演什么样的角色？我能为这个新的集体做些什么？我如何选择适合自己的课程？面对诺科的高师生比，我能最大限度的获得什么？我希望自己未来成为一个怎样的人？我想为这个世界做些什么？……

思考即学习，探索即人生。同学们，你们的未来将充满各种机遇和挑战，然“工欲善其事，必先利其器”，我们要做的就是完善自身，培养面对困境时所必备的能力与素质。尼采说“其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。”哲人的思辨，愿能启发各自的领悟，愿大家在诺科大家庭的成长过程中，有更多来自内心自省的生长。

新的一年，命运给了我们不同以往的思考，我希望每位同学仍然拥有坚定的勇气和力量。“科艺双兴，幸福卓越”，让我们一起朝着未来的挑战与梦想勇敢前行！