3月10日，线上教学已有一周了，徐汇区教育学院附属实验中学教师和学生们一起经历了网络学习的新挑战。教师面对新的教学形式，从最初的惴惴不安，到充分的备课研讨，再到课堂互动的实践，做好每一天的作业指导；一步一个脚印，留下了探索的印记。学校行政开展了推门进课堂的活动，涉及每一个年段、每一门学科，认真聆听了师生互动的实际过程，记录下网络教学的有效经验和不足之处。学校课程教学部也开展了学生家长对于网络学习的问卷调查，从学习陪伴、上课常规、重难点指导、作业完成时间等方面了解教师教与学生学的情况；汇总了一千多份问卷，归纳了家长和学生的问题和需求。针对以上工作反映的有效做法和需求问题，课程教学部在校长室的指导下，召开了教研组长、年级长参加的网络教学分析会。

课程教学部主任林凤春老师，认真分析了行政的听课反馈和学生家长的问卷反馈，用一副对联“做题、研题、阅题、讲评跟进、题题扣点听课、评课、录课、直播互动、事事入境”肯定了教师们在教研组和备课组层面的网络教学研讨的扎实有效，步调一致。

林老师特别指出虽然很多工作都是线上传达，但是每一项工作都能够到位落实。尤其是为了更好地进行师生互动，使得教师的指导更有针对性，徐教院附中教师们在原有个人备课基础上，加强了对市级课程资源的学习，增加了集体备课的次数，不断优化学生的导学案和作业设计。

林老师汇总了目前网络教学的问题，包括互动时间不够充分、学生专注有待提升、学生自律差异大、辅导答疑有困难等。这些问题提醒我们教师，仅仅是育智是远远不够的，“育德”与“育智”须并举，要让每一位学生不仅“知道做什么”、“知道怎么做”，更要“做到了”。

杨洁校长对各教研组、备课组制定的教学计划，提出了进一步完善的要求。一要结合市区校的重点工作，找到结合点；二要基于网络教学和线上教研的实践；三要目标明确，策略可操作，流程清晰，效果可检测。

燕黎校长强调了在信息化技术支持的当下，教师不仅要有强烈的担当和使命感，还要具备熟练使用计算机设备的技能，更要强化指导学生进行自主网络学习的能力。俗话说：打铁更须自身硬，这就是对附中教师育人的要求；只有自身强大，才能真正有效完成对学生“四自”“五育”“六我”的培育任务。