上海市材料工程学校

竹，坚韧挺拔，有品有节；慧，心境专一，才智出众。当“慧竹”两字结合，会产生出怎样奇妙的化学反应？这正是上海市材料工程学校正在开展的内涵建设的源点。今年，是上海市材料工程学校“慧竹”文化建设年，也是学校“十四五”规划编制年。在“慧竹”文化的引领下，学校以服务城市建设为站位，围绕上海“四大品牌”建设，坚持“创新驱动，文化引领，品牌塑造”，坚持“规范运行、特色凸显、质量发展”办学方针，全力打造上海市“特色+质量”的高水平现代化职业学校。

立德树人：软技能促进学生慧成长

新形势下社会与行业需要怎样的人才？“慧竹”文化给予学校对人才的新认识，即培养“品节材子”——多才艺、能适应、有担当，其实现的主要路径便是学校探索多年并日趋完善的“软技能培养内涵指标体系”。

校园武术队：夏练三伏

相对于专业技能而言，软技能与人的情商关联密切。它是人格特质、社交礼仪、语言沟通、团结协作、个人习惯、品格行为、乐观态度、解决问题、创新能力等的综合体现。“软技能培养内涵指标体系”由上海市材料工程学校在中职校中率先建构并付诸实践。

2019年上海市中职学生大合唱比赛

在这一体系中，软技能划分为3个层次：天赋层、修炼层、应用层。对应这3个层次，分层构建中职学生个人素养、社群素养、职业素养3层软技能内涵指标体系，同时配套相应的评价制度、激励机制、评价手册和信息化系统，并搭建学生软技能提升培育平台。

学校腾飞龙狮队亮相上海市公安局治安防范集中入户走访宣传日活动现场

学生志愿者在敬老院与老人拉家常

学生心理骨干素质拓展训练

例如，天赋层即尊重个体差异性，培养“多才艺”的中职生，通过体育节、艺术节、心理健康月、民族文化进校园、上海“璀璨星光”等系列活动平台开展培育；修炼层即关注个体的社会性，培养“有担当”的中职生，通过社会志愿者服务、模拟法庭、感恩践行活动、环保“你、我、他”等社会服务、社会实践类活动加以培育；应用层即聚焦个体的职业化，培养“能适应”的中职生，通过技能节、自主管理服务、“一专业、一特色”、企业文化进校园、各级各类技能大赛等平台深入培育。

微电影《天生我才》荣获微视频类全国一等奖

开展软技能培育以来，学生综合素质得到显著提升。学生陈逸雯荣获上海市中小学生“道德实践风尚人物奖（美德少年）”尊重自然奖以及“挑战杯”全国创新创业大赛上海特等奖、全国一等奖。第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛，以李睿的故事为原型并由他主演的微电影《天生我才》荣获微视频类全国一等奖、上海市一等奖。

朱慧群工作室开班

围绕软技能提升的研究与实践，教师的育德能力也得到增强，近年来学校教师主持完成国家级、市级层面课题5项，公开发表论文20余篇。朱慧群老师成为上海市第三期、第四期中小学班主任带头人工作室主持人。学校被评为新一轮上海市中小学行为规范示范校、教育部国防教育特色学校，《基于综合素养的中职生软技能提升研究与实践》获上海市中小学德育研究协会优秀创新实践奖，上海市中等职业学校“诵读先贤诗文育我职业素养”主题线上阅读活动获组织金奖。

专业优化：传承优势积极适应变革

专业是职业学校的生命线，也最能体现职教工作者对市场与行业的敏锐度。面对新形势，上海市材料工程学校对专业做出主动优化与调整，制定了“围绕市场，依托行业，传承优势，适应变革”的十六字方针，昂首迎接新挑战。

赴南西雅图学院专业学习

在“慧竹”文化引领下，学校围绕“慧”生活（材料+环保+装饰）、“慧”制造（飞机维修+工业机器人+机电）、“慧”创联（数字媒体+电商营销）着手专业结构的优化和布局调整，打造与产业经济发展相适应、结构合理、特色鲜明的“材料+机电+装饰+创联”四大类八个专业。

“挑战杯——彩虹人生”获奖

专业转型与布局中，突出四个字。

首先是“传”和“转”。传承并挖掘建筑与工程材料、建筑装饰、机电设备安装与维修3个上海市示范性品牌、品牌专业优势；突破传统建筑建材行业产业链的局限，主动融入装配式建筑等战略推进计划，响应人民实现小康后，对更高品质居家、更安全环保的居住环境的迫切需求，转向智能与智慧完美结合的美好生活相关的行业产业，与之主动对接。

其次是“融”和“通”，即专业大类内的课程融通。如根据材料专业发展特征及发展趋势，探索开发“宜居+健康+环保”的具有“慧生活”特色的职业素养课程；基于“创新、创意、创业”、万物互联互通技术的数媒和电商专业则注重与5G时代的智慧数字互联互通。

首届中职国家奖学金获得者毛润璇同学

目前，学校已形成以示范性品牌专业和品牌专业为龙头、中本和中高职贯通项目为引领、骨干专业为支撑、开放实训中心为保障的专业布局，有效对接上海城市建设的人才需求。

质量保障：标准化管理实现规范运行

“规范运行、特色突显、质量提升”是上海市材料工程学校的办学方针，也体现出学校标准化管理系统的特色。

为建立持续自我改进和优化的人才培养质量保障机制，促进教学过程质量监控规范化和常态化，学校研制了内部教学质量评价标准，对教学关键环节的数据进行实时采集，比照质量标准进行分析，以可视化的数据呈现方式，及时反馈和预警教学工作状态，为教学管理调控和教师评价考核等全方位、全员性和全过程的教学质量监控提供技术支撑和全面客观的决策依据，形成并完善了全过程实时化监控的教学质量管理系统。

教学诊改数据应用平台

学校作为上海市中职诊改第六协作组组长单位，在市教委和协作组成员学校的支持下，在全市“先行先试”，开发出基于全数据的教学诊改数据应用平台。平台基于人才培养和教学管理的全过程开展数据监测，提供分析和预警，为教育教学决策提供有效支撑。在数据平台助力下实施教学诊改工作，优化了学校和专业发展的顶层设计，实现了监测预警的过程监控。学校在该平台科学有效的数据支持下，完善了标准化建设，推动了信息化发展，初步构建了内部质量保证体系。

校训石

“慧竹”文化是一个品牌，是一次实践，更是一次学校精神凝练。2020年，上海市材料工程学校以“竹”作为文化表征，着力构建“慧引领、慧服务、慧成长”等为主要内容的校园文化品牌，引领学校各个层面的改革与发展，着力创办有温度的职业教育，营造特色鲜明的人文环境和文化氛围，推动学校文化向学校各层面工作和教育教学各环节的渗透，为学校稳健发展提供智力支持。