为推进奉贤区“科研、德研、教研”协同创新，培育全区学校劳动教育特色发展。6月18日下午，奉贤区“三研”协同创新工作室暨新时代劳动教育基地校启动会在奉贤区育贤小学和24个分会场举行。市教委德育处调研员江伟鸣、市学生德育发展中心副主任孙红，奉贤区教育局局长施文龙、副局长周英、万国良，上海市农科院科技兴农办主任谢祝捷、上海市工业综合开发区奉贤综合保税区党委委员、纪委书记陆燕，庄行镇政府副镇长朱瑾等领导和嘉宾出席活动。“三研”协同创新工作室全体成员，全区各中小学、中职校的校长、教导主任、德育主任和科研室主任参加了会议。会议由奉贤区教育学院院长蒋东标主持。

在“三研”协同创新工作室成立环节，奉贤区教育学院副院长张竹林作为“三研”协同创新工作室首届主持人，对“三研”协同创新工作室方案从成立背景意义、工作目标、项目内容、制度保障等方面进行了解读。指出，“三研”协同创新工作室，是在教育局党政领导下，由专业部门，立足科研、德研和教研三大基本职能和基础工作，围绕教育发展重点，聚焦问题，政事一体，上下联动，内外结合，理论与实践结合，探索一条协同推进，服务学校、服务师生、服务社会，服务教育内涵发展、品质发展和特色发展而创设的工作平台和机制。

奉贤区教育局副局长周英、劳动教育基地校导师陆燕等6人共同启动手印按钮，宣布奉贤区“三研”协同创新工作室成立。孙红和万国良为工作室成员代表颁发了聘书；工作室成员代表、曙光中学诸丹萍上台发言，代表52名工作室成员表达了对“三研”协同研究获得专业成长的期待。

在奉贤区首批劳动教育基地校启动环节，周英、万国良为曙光中学、青溪中学教育集团、庄行学习、育贤小学、树园幼儿园等10所基地学校授牌。与会人员共同观看题为“新时代劳动教育奉贤初探”专题片，直观了解了5所学校劳动教育初期探索与成效。上海市农科院科技兴农办主任谢祝捷研究员与奉贤区教育学院副院长张竹林共同签订了区域层面的劳动教育基地战略合作协议。同创普润（上海）机电高科技有限公司与育贤小学、上海金源果种植专业合作社与庄行学校进行了校企劳动教育结对签约。青溪中学教育集团盟主薛晨红、庄行镇副镇长朱瑾作为基地学校与社会合作基地的代表发言，表达了携手共同推进劳动教育事业，促进学生全面健康发展的合作心愿。

施文龙在讲话是指出。本次活动十分有意义，教研、德研、科研“三研”协同十分重要，不仅区教育学院要“三研”协同，各基层学校也要“三研”协同。他说，学生成长过程中往往会出现一些不同程度的问题，往往是多方面原因造成的，需要我们的老师从课堂教学、德育培养和规律研究等方面共同着手，教师应人人都是德育工作者；在德育研究中要关注家庭教育的指导和班集体建设，优化学生成长的环境；要重视科研工作，科研就是要知道为什么这样课堂教学有效、班级建设有效、家庭教育指导有效？科研追求的是教育的智慧。在谈到劳动教育时，施文龙强调要关注五育并举的全面发展目标。希望劳动教育要抓实，能体现在学校的日常管理中，体现在班级建设中，融合在家庭教育中；基地校要发挥劳动教育示范作用，引领其他学校因地制宜地全面开展，使劳动教育的开展常态化、有效化。

江伟鸣对奉贤近年来德育工作表示肯定，每次来奉贤都看到奉贤教育有新变化。她指出，要把握住新时代劳动教育的丰富内涵和重大意义，抓住契机开展“三研”协同推动劳动教育，将劳动育人融入学生学习、成长方方面面。充分发挥“三研”协同创新工作室的优势，研究学生身心成长特点和规律，研究教育发展中的问题和需求，研究德育新途径新方法新载体，有效转化为每一堂课，每一项校园活动，每一次家校合作，每一次社会实践活动，使研究服务育人成效在实践中得以体现。

蒋东标向与会人员介绍了他主持的市级教育科研规划课题《以项目制驱动区域教育学院体制机制创新的实践研究》研究进展，分享探究学院“四大中心”走向融合，形成以项目化为载体协同发展的工作创新机制。他强调，在开展劳动教育的过程中学校，特别是学校的校长等管理者要有通过有效调适外部环境来营造良好的教育生态，获取家长、社区资源，丰富学生劳动的体验，促进学生发展和学校发展。