2020年10月15日下午，浦兴学区语文学科教学展示活动在上海市浦东模范中学举行。此次活动的主题为“基于素养培育，构建四适课堂”，目的在于引导教师关注核心素养导向的课堂教学，提高课堂教学有效性，促进教师相互学习与交流。学区内相关学校及虹口、浦东其他兄弟学校教师参与了本次活动。虹口区语文特级教师李蔚老师莅临指导。

课堂实践

主题研讨活动由姜毅、庄春芳、栾锟老师的三堂精彩的语文阅读教学实践研讨课拉开帷幕。通过《论语》十二章、《论教养》、《与朱元思书》这三堂课，三位老师就“四适课堂”的创设，课堂教学的有效性展开了有益的探索。三位老师精心准备，用心实践，呈现了很好的课堂效果，充分展现了区骨干、高级教师的教学智慧与个人风采。

说课评课

精彩的实践展示课后，三位授课老师分别对自己的教学设计和课堂实践进行了陈述，同时也分享了自己的课后感受。

活动的最后由语文专家李蔚老师进行评课，她对三位授课教师的学识素养，教学设计和课堂呈现效果给予了高度的评价，称三位老师的课都是“真实”的好课。并结合上课实况、经典案例以及自己的教学实践和与会教师就“四适课堂”进行了深入细致的解读与分享。

1、适宜的方法

三位老师在适宜的方法的选择，适宜的教法的达成上都有十分值得学习借鉴的地方。

庄老师的课堂教学内容的选择，姜老师的课堂小调查，栾老师的“半扶半放”式课堂教学方法，都基于学生的实际需求出发。

李老师还指出语文是一门关乎人的精神成长的课程，所以适宜的方法既包括科学有效的教学方法，也包括适合的有效的教育方法。

2、适度的讲解

李老师认为今天的三堂课都是开放，半开放的课堂，是真实的课堂。课堂实际中预设与生成有出入之时，教师在课堂上不强求，考虑到学生的实际情况，尊重学生，及时进行教学策略调整，进行了适度的讲解。所有的语文教学回归到最后，起点是教师的文本解读，是教师对文本的认知。对文本全面、深入、多视角的解读是课堂适度讲解的前提和基础。

3、适量的作业

建议老师们既要从教师角度考量设计作业，也要从学生视角考量作业的量，并注意是否适合本年级或本节课。还应根据课堂实践，对作业设计进行微调。

4、适当的鼓励

课堂上教师能随时随地对学生进行适当的鼓励。关注学生，进行学习方法的指导，适当的鼓励体现在各个小细节中。课后作业中教师也可给予学生“有温度”的手写评语鼓励。

专家老师的点评分享有深度、有广度、有温度。不仅对三堂课进行了细致到位、鞭辟入里的点评，还分享了语文大咖们的教育教学理念，为老师们提供了新的教学研究的方向与思路。更重要的是，她能从一线教师的角度出发，让老师们内心充满温暖，备受鼓舞。一个下午的听课评课活动，与会老师们收获了满满的干货。活动虽已结束，但“四适课堂”的教学探索之路还将继续。