初心与素养

9月23日下午，上海市格致初级中学见习教师与学校王珏校长畅谈教育的初心。

王珏校长的第一个问题：“为什么选择教师职业？”

见习教师各自发表了自己的看法：或是因为自己从小就梦想着成为一名光荣的人民教师，或是因为受到自己学习生涯中某位老师对自己的影响，坚定了成为一名教师的信念，又或是因为教师职业的稳定、福利、寒暑假等等。

听了各位教师从不同的角度的回答，王珏校长以初心、使命、责任入手，分享了自己的教育初心，希望大家始于初心，要为成为一名人民教师而不懈努力。

王珏校长的第二个问题：“不论因为什么出发作为一名人民教师，今天已经到了这个岗位，如果你也想成为一名受学生爱戴的老师，你应该具备什么素养？”

学识、领导力、掌控力、倾听和读懂、研究力，这就是一名教师所需要具备的素养。

有学识，是一个基本的能力，是在教师岗位上立足的基础。领导力体现了教师是否能管理好一个班级的学生，掌控力体现了教师对不同学生不同的行为是否都能良好的应对，在课堂上是否能让学生的注意力集中在老师所说的内容中。倾听和读懂，不能倾听学生内心深处的声音，无法读懂学生的眼神、表情、举止，永远无法成为一位好老师，因为你始终走不进学生的心里。研究力，对教材的研究、对教法的研究、对学生管理的研究，都是每一位老师所应当尽心尽责的去钻研的。

怎么样让自己具备教师素养，王珏校长勉励大家做四有好教师：

做好老师，要有理想信念。在授课过程中，不要求每位学生都有出息，不要求每位学生都能获得优秀的成绩，但一定要让每一位成为一名合格的公民，提升国民素质。教书育人，育人在先，教书在后。

做好老师，要有道德情操。学高为师，德高为范。

做好老师，要有扎实学识。不误人子弟，老师的知识容量需要持续补充，知识结构的更新，教法的研究，学法的指导。

做好老师，要有仁爱之心。王珏校长给教师们讲述了陶行知教育家四颗糖的故事。

王校长希望每一位见习教师在自己的岗位上，用实际行动去实现自己的初心。

于漪老师说，理想就在岗位上，信仰就在行动中。

负梦前行促发展 弘扬师德同进步

10月29日上午，围绕如何做班主任、如何开展德育工作，见习教师与陈颖副校进行深入探讨。

陈颖老师先是抛出了一个很大的问题：“班主任是干什么的？”各位见习教师也根据自己这段时间的经历，从各个方面进行了回答“处理学校的日常事宜”、“与家长交流”、“开展专题教育”等等。

在听了各位老师的回答后，陈老师就学生上课打盹的问题不断地追问“找谁谈话？”“怎么谈？开场白是什么？”“如果学生回答某门学科花了特别长的时间，我们该如何协调？”“如果学生回答没有很晚睡觉，我们又该如何回应？”在座的见习教师都被问得哑口无言。

陈老师以此为切入，告诉我们如果做一个班主任视野局限于上述的几点，那么就没法成为一名合格的班主任。如果我们自己都做表面文章，学生更加没法从心出发，无法感受教师的德育设计，这是德育的失败。

我们要做好班主任，首先要从行为规范的建设开始做起？那么怎么做？怎么设计？这就是陈老师今天报告的主要内容。

陈老师告诉我们，规则必须先行，要让学生养成规则意识，但是老师设定的规则不能是高高在上的，必须是细化的操作内容，要让学生有可操作性，要有章可循，夯实一个载体，这个载体可以是学生发展手册。比如：预备年级的细则就是：要理好书包等等。

随后，陈老师还通过三个例子给我们阐述了德育教育的三个要点：

1、关于预备年级理柜子的实例

通过这个例子，我们学到在德育中也可以让学生自我评价，这样形成的习惯可以更加的牢固。

2、关于一个问题学生的转变的故事

这个故事告诉我们：要发现学生的本质是好的，不断的矫正他的行为，就能使他步入正途。

3、关于广播操比赛训练中学生懈怠的实例

在这个实例中，我们学习到在德育过程中，教师也要付出真情实感，不要让学生因为害怕老师才去遵守规则，要学生养成自己的规则意识。

所有的经验浓缩成一条操作流程就是：基于规则，发现问题，矫正行为，养成习惯。

最后，陈老师送给所有的见习教师一句话：

有舞台的地方就有展示的地方；有展示的地方就有掌声的地方；有掌声的地方就是有快乐的地方；有快乐的地方就是成长的地方。