2021年3月12日正值植树节这个蕴含着栽培未来，孕育希望的日子，上海市沪新中学教师汇聚阶梯教室，开展了以“着力学科阅读、聚焦“双新课改”、探索教育新航向”为主题的论坛。出席论坛的有学校各级领导及全体教职员工，由教导处徐卫智老师主持。

徐主任介绍了“双新”内涵以及实施路径，在谈到基于学校学情，“双新”推进的着力点时指出，学校课题《生命教育视野下中学生全学科阅读素养培育的研究》已经被立项为区级重点课题，阅读素养是培养学生核心素养的重要基础。沪新以学科阅读素养为着力点必能探索出适合学校学情的“双新”之路。

论坛由新教材使用者高一高二语文、历史、政治，高一数学、英语等备课组教师发言，围绕新教材实践与思考展开。

高一语文老师苏颖讲到推进新课标、新教材的“双新”改革与实验，是目前学校教学研究的重点工作，也是教师的主要任务。从教师自身的四个方面——深入学习、理解感悟、践行实际、反思提升出发来积极开展“双新”改革实践，从如何进行整本书阅读、怎样进行单元设计、如何有效合理使用教材等方面积极努力尝试，不断探究，推进“双新”实践研究。

高一数学老师涂海莉讲到“双新”的“新”主要概括为：目标新、评价新、任务新和方法新。本着发展核心素养，注重基础，兼顾发展和增大选择的可能性原则，通过制定单元教学设计及有效作业积极探索并践行以学科核心素养为指向的教学方式来聚焦“双新”，并加大数学符号语言、图形语言、文字语言三种语言转换能力的培养，提高学生阅读素养。

高一英语老师王乐媛提到“双新”的创新之处在于确立了英语学科的核心素养框架——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力；“双新”的实施意义在于教学方式、学习方式和评价方式的改变。在新课标的理念指导下，新教材强调单元教学的实施，采用“大单元+微单元”的模式，在听说读写的基础上，增加了语言聚焦、文化聚焦、深度阅读和自我评估等版块，为落实发展学生的核心素养提供了良田。

高中政治老师王明秋讲到中国学生发展核心素养是党的教育方针的具体化，依托“双新”，通过在情景中完成教材设计的任务与要求，充分调动学生学习的主动性、创造性，努力培养学生的思想政治学科核心素养。

高中历史老师朱瑾谈到历史学科核心素养的培养可以基于历史教学中的阅读能力的提升为载体，逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力，从而达到立德树人的要求。在之前的教学中已经在开展非连续性文本阅读能力的培养，目前还在继续开展通过历史资料的阅读，培养学生提炼核心知识，形成表格框架或者是历史年表，思维导图等脉络的尝试。

十年树木，百年树人。传承和发扬是沪新的优良传统，在沪新教师不断探索、共同努力下，相信今天“双新”理念植下的一颗种子，未来必会长成参天大树。