上海市材料工程学校积极组织教师教学团队参加2021年上海市中等职业学校教师教学能力比赛，3支参赛团队取得优异成绩，其中化学团队的作品“材料检测中的化学”、环测团队的作品“水质含氮化合物的测定”获得一等奖，语文团队的作品“以问促思以问寻径”获二等奖。

3支教学团队认真贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，以立德树人为根本，坚持“以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建”的总体思路，对人才培养方案、课程标准、教案材料等方面的内容进行全方位研究，反复推敲，不断调整和改进课堂教学设计、深入挖掘课程实施中的的创新点，并落实“课程思政”要求，使课程体现出新时代职教改革亮点和鲜明的材料特色。

在教学实施上，化学团队的4位教师特别注重实效性，“材料检测中的化学”项目突出教学重难点的解决方法和策略，教学过程生动形象，实现师生、生生的深度有效互动，同时关注教与学全过程的信息采集，根据反映出的问题及时调整教学策略。

环测团队的“水质含氮化合物的测定”项目注重“岗课赛证”模式一体化设计及探索实践，提出：“岗”是课程学习的源泉，课程内容要瞄准岗位需求，实现人才培养与企业需求精准对接“课”是教学工作的核心，需要以学习者为中形成岗位胜任力；“赛”是课程教学的组织形态之一，要通过比赛机制，提升课程教学激情和绩效；“证”是课程学习的行业检验，要灵敏地追踪行业发展。依据学校实际使用的环测专业人才培养方案和课程标准，选取“水质含氮化合物的测定”为参赛教学内容；在学情分析的基础上，确定教学目标，优化教学过程，合理应用技术、方法和资源等组织教育教学，进行考核与评价，最终完成课堂教学过程。

语文团队的“以问促思 以问寻径”作品，设计理念是让学生学会合理质疑，通过引导学生开展思辨性阅读和表达，帮助学生提升从多疑到深思的能力；通过引导学生对文本及语言现象进行比较、分析、归纳、综合，得出客观、理性的提高探究力和理解力，培养思维习惯，提升思维品质，从而提升综合素养。

经历初赛、复赛和决赛等多次选拔，3支教学团队不负众望，取得学校参加教学能力比赛以来的最好成绩。优异的成绩源于团队老师们的辛勤付出。在近半年时间的艰苦准备过程中，参加比赛的12位老师们以老带新、通力合作、积极奋战，在讨论、磨课、备课等多个环节反复打磨，利用休息时间一遍遍修改方案，经常研究讨论持续到深夜，只为达到最好的教学效果，呈现最为满意的作品。同时学校积聚各方力量对参赛团队提供保障与支持。在方案设计、课程实施过程中遇到难题无法解决时，学校领导及时予以支持、指导和鼓励。

“博观而约取，厚积而薄发”，学校不断深入的教法改革交流工作一定能再创佳绩。