某日，看到殷会荻发的一条朋友圈，得知她的新书《看见每一个学生》出版了。

我毫不犹豫地做了三件事：一是下单买了一本，二是转发到大学室友的微信群让大家狂欢一下，三是在朋友圈安利给朋友们。朋友圈里我是这么写的：

“这是大学同宿舍我们三姐的新书。我们是共处四年上下铺天天斗嘴皮子的好友关系，用《红楼梦》《西游记》原文当作日常交流用语的默契关系，三年不见如隔一天的亲密关系。我们最大的共同点在于：年过四十仍保持一颗童心，坚信跟学生共处的每一分钟都是快乐的。隆重推荐给大家——殷会荻作品《看见每一个学生》。”

殷会荻真的可以算是难得一见的那种人。

“难得一见”主要是指她的那颗童心，或者说是顽童之心。她在《看见每一个学生》这本书里还勉力保持着师者的矜持，但是作为如此熟悉她的好友兼同行，我在字里行间处处看见的都是那个顽童殷会荻。比如，说那个爱笑的小男生笑起来的时候“整张脸上只见一张喜气洋洋的大嘴”，同样姓殷的小孩子犯错的时候对他说“不许你姓殷了，改姓姚（因为他妈妈姓姚）”，故意跟学生抬杠让学生把“篮球小子”的作文题目换成“篮球老子”试试……我仿佛能透过这些小细节，看到她眯着眼抿着嘴圆圆的脸上全是窃喜的经典表情。用跟学生斗嘴玩儿的方式来传递对学生的喜爱之情，曾几何时我也常常如此，因此也深刻理解她是多么发自内心地喜欢她的各种各样的学生们。

正因为喜欢学生，眼里才有每一个学生，才希望每个学生都成为更好的自己。因此，在这本书里，喜气洋洋、欢天喜地的背后，更多的是她对人生的思考和对学生的责任感。那些“课前小故事的故事”，到处都传递着这种可贵的思想：学生要学会独立思考、独立判断；让学生写一日生活的“流水账”，指导学生认真地观照生活，进而思考自我；帮学生厘清“朋友”与“宠物”之间的差异，让学生存一颗悲悯之心……她记录的跟有思想的学生愉快的聊天以及对这类学生太少的遗憾，还有她因为希望学生尽量按照自己的想法去生活而对那些不按常理出牌的学生的“纵容”……这些都是每个教育者应该秉持的基本态度，在这本书里用种种细节都勾画了出来。

这本书里最使我感到震撼的一篇，是《大城市的留守儿童》。因为自己的学生被家长轻慢对待而感到愤怒，她甚至突破教师的工作边界，“干涉”学生家庭内部事务。这种带有“侠义气”的“不理智”行为，当年我也曾经有过。我还清楚地记得一个女学生，父母全都到外地出差，留下学生自己在家吃方便面，年轻气盛的我直接给家长打电话，要求学生跟我在教工宿舍住，由我来照顾她的生活。我也清楚地记得那个因父母吵架而无辜遭殃的学生，当我看见那个额头上青了一大块的学生时，年轻气盛的我立即动用班主任的权力请家长到学校，一边教育家长一边跟学生一起落泪。这么多年过去了，今天的我已经失去了管学生家里的事的勇气。但是侠义如初的殷会荻让我自省自惭。

万不可因为日复一日就磨损了初心，万不可因为生活的重负就忘却了理想。

这本书值得所有的语文教师乃至所有的教师一读，一省，一悟！