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在上海市民办立达中学，有一位班主任金津津老师，担任了九年班主任，今年的初二2班是她接任班主任的第四个班级。值得一提的是，这些班级金老师都给它命名为“向日葵中队”……

为什么命名为“向日葵”呢？因为向日葵是一种向着太阳方向生长的花，拥有灿烂明媚的花色。金老师认为，孩子们就像一片花瓣，老师则是他们心目中的太阳，在太阳的照耀下茁壮成长。以“向日葵”命名所带的班级就是始终相信每一个孩子都有一颗积极向上的心，只要老师们给予他们关爱和鼓励的阳光，这些向阳而开的花，一定会比阳光还要灿烂。

“向日葵”面向阳光而生，同样的一个班级40多位学生也一定是围绕在班主任周围，班级才会有凝聚力，集体才会有团结一致的力量。怎么才能让学生围绕在班主任周围呢？单靠班主任身份自带的“威信”，面对这些“二次元”的新时代少年显然是不够的。金老师通过班级活动凝聚人心，形成集体的归属感，还可以通过班主任润物细无声的关爱，形成班集体的情感氛围。

金老师从预初开始就制定了班级目标和班级计划，预初是从小学到初中的一个衔接，这时候的他们对一切抱有新鲜感，并且可塑性很强，另外到了一个新的环境，他们也是忐忑茫然的。金老师希望在预初除了要给同学们做“规矩”以外，还可以让同学们感受集体的温暖和包容进而有对集体的归属感。

一、“小小班级活动，大大的集体荣誉感”

班级集体活动是形成集体荣誉感的最佳契机，在活动中学生们互动交流，为了同一个目标齐心协力，既形成了班级的正能量，又增进了友谊，而其中班主任的积极参与，融入其中，更能激发学生的热情，使学生感受到班级大家庭的氛围。因此，学校举办的各项集体活动，金老师都会带着中队的同学积极参与，并且充分利用其中的契机开展教育工作。

拔河比赛、跳长绳比赛、合唱比赛……因为这些集体的多元活动，让同学们感受到集体的温暖，并且意识到自己是这个大家庭必不可少的一份子。在这四年中不断地加深对集体的认可度和加强集体荣誉感，让每一个孩子都能自发的去维护集体的形象。也正是因为每一个学生的付出，让“向日葵中队”获得了区优秀少先队集体的称号。

二、“小小新年贺卡，大大的成长回忆”

怎么让学生在初中四年的生活里留下深刻的印记，让他们在每年的除旧迎新中感悟到自己的成长，金老师每年年末都会拍摄一张“全家福”，这已成为了“向日葵中队”的特色。毕业后，有学生戏称：“集齐了金老师的四张毕业照，可以召唤神龙，哪都不怕了。”

记得初二时的新年贺卡，请家长在空白的那面用手绘以及贴图的形式为自己的孩子制作一份独一无二的贺卡。在家长们的通力合作下，全新的各具特色的贺卡新鲜出炉了。活动前一天放学后，班委们一起布置教室：贴窗花、摆贺卡，力求第二天可以带给同学们一份难忘的回忆。第二天，当同学们陆续到校，发现自己的桌上摆放了家长们精心准备的贺卡，惊喜之情溢于言表。金老师还为孩子们设置了惊喜环节，请家长们把对孩子们的期望和祝福书写下来，用刮刮涂层遮住，最后大家一起来“刮刮乐”，有些孩子看到家长写的话，感动落泪。

三、“小小的生日会，大大的仪式感”

现在都很讲究仪式感，学生也一样。让金老师记忆犹新的是第一次给学生过生日时，当天正好有两位同学生日，金老师准备了两个小蛋糕，在下午的每日总结以后，给两位生日的同学戴上了生日礼帽，插上生日蜡烛，并且请全班同学为小寿星唱生日快乐歌。两位小寿星没有想到会有这样的小惊喜，甚至于感动落泪。

从2017年9月第一次在学校给学生过生日，金老师见证了这群孩子一岁又一岁的成长。初中四年里，多少快乐都藏匿在蛋糕的甜腻里，多少友谊在蛋糕的分享里建立。

毕业后的教师节，天都黑了，一大群人高马大的孩子们在校门口，拿着“向日葵”和“蛋糕”等在校门口，就为了说：金老师，我现在挺好的，也挺想你的。还有贺卡上写着：吃了四年金老师送的蛋糕，我一直想请老师吃一个……

班主任是班级的“主心骨”，也是集体的“灵魂”，做好班主任工作需要责任心、耐心和艺术性，更离不开爱心。希望同学们健康地成长。