2021年11月19日，上海市浦东新区世博家园实验小学的老师们齐聚小剧场，聆听了林校长为大家带来的一场关于《关注学生兴趣创新作业设计》的主题讲座。

在双减政策的背景下，作业设计成了本学期最重要的一项任务。今天，我们怎么布置作业？林校长从这一问题出发，向大家分享了《作业的革命》一书中的许多作业故事，给在座的老师们提供了对于作业设计和管理的新策略。

1、变单一作业为多元作业，让学生竞展风采

每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式，有自己的学习类型和学习方法。老师要挖掘每个孩子身上巨大的潜力，从而去提高人的素质。我们要改变单一的文本作业，设计更多的自主选择的作业、自主设计的作业、艺术渗透的作业。

2、把工具作业变成人文作业，写作业也学习做人

做作业和批作业也是一种人文活动。在此，学生能感受到教师的才华、学识、风度和修养，体验到民主的氛围、平等的交往、纯真的情趣和进步的快乐。普通的作业活动，应成为学生人文素养形成的重要途径。教师在每一次批改时，都应当及时抓住学生的思想动态，主动介入其学习生活乃至心灵世界，在传授知识的同时，教育他热爱生活，鼓励他勤奋学习，解答他的疑难困惑，指点他走出挫折，为他提出合理建议，分享他的成功快乐……潜移默化，引导学生学会生活，学会做人。

3、从批改走向对话，架起师生心灵的桥梁

因为是对话，所以我们的作业是可以双向设计和双向批改的，教师安排和批改学生的作业，学生也可以给老师布置并批改一些简短的练习。针对同一个题目，师生之间允许有不同的理解、不同的解答或不同的评价，允许有争论。老师要用你极为平凡的发现，用你极为平常的一句赞语，点燃孩子自尊、自信的热情，点亮指引他前进的航标。

4、带着微笑，欣赏孩子们的作业吧！

老师们可以换一种方式，从高高的讲台上走近学生，最好是蹲下身来，怀着可贵的尊敬去欣赏学生，每天去发现学生的一个优点。这样，每当批改作业，你的心灵总是会被惊喜、欣慰所填充，每天都被小小的成就感包围着，每天都可以触摸到学生充满好奇、试探和友好的稚嫩灵魂。

林校长这场生动有趣的讲座让老师们听得意犹未尽。对于如何设计有趣、有效的作业，老师们有了很多的新思路。我们将会为孩子们的学习不断钻研，持续改进，努力提升作业设计的水平。