在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔，大有可为。做好职业教育工作，建设教育强国也是社会主义现代化强国的应有之意。

上海市贸易学校师生开展合唱艺术展演

在上海市教委指导下，上海市教委教育技术装备中心充分发挥上海职业教育对口支援工作协调小组牵头单位的作用，依托上海三大职教联盟（沪喀联盟、沪果联盟、沪滇联盟）、26个职教集团、国培师资基地及部分中职学校、高职院校，共享上海优质职业教育资源，通过多样帮扶方式让受援学校自我发展能力，为实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接创造上海中职“样板间”。

来自滇西的学生们在上海体验劳育活动

刚刚过去的2021年，上海职业教育师生放飞青春梦想，书写时代华章。传承红色信仰、创新教育机制、明确技术就业路径、构建数字教育力量……每一项都成为上海职教联盟服务当地经济发展，传承民族历史文化，培养未来大国工匠的基础。

最近，来自西藏日喀则二职校的次旺普赤老师正在上海参加中式面点技能证书的考试。按照她的带教老师、上海市杨浦职业技术学校中式面点“金牌教练”胡玉娟看来，次旺普赤拿到证书几乎没有悬念。在过去两个多月的时间里，次旺普赤每天练习到晚上八九点，周末无休，她一门心思将中式面点技艺学到、学精，她说：“我要把中式面点技艺带回雪域高原，教给更多的学生和老师。”

西藏日喀则二职校次旺普赤老师在上海杨浦职校胡玉娟老师指导下，考取中式面点技能证书

要知道，这已经是她第二次来到上海学艺。此前，她已经在上海市第二轻工业学校进修，并考取西式面点技能证书。在上海职教联盟机制下，通过对口帮扶，次旺普赤成为西藏第一个考取西式面点和中式面点的教师。

上海职业教育以成立沪喀职教联盟形式，在全国首创职业教育对口帮扶新模式。多年来，上海三个职教联盟通过课程建设帮扶，实训中心建设帮扶，行、企引入帮扶，校园信息化建设帮扶等方式，实现了两地职教管理干部、教师深层互动交流，在技术技能人才培养的过程中深度融入“五个认同”意识，形成了跨域、多民族、多单位深度协同的育人新路径，助推对口帮扶地职教持续发展内核动力。

用红色信仰提升行动自觉，教育扶志再展新格局

参观先烈纪念馆，演绎历史舞台剧情景剧，参与军营历练和田间劳作，传递文化正能量的红歌比赛……过去一年间，一场场精彩纷呈的红色文化传播之旅在几个联盟师生中蔓延开来。

2021年，为庆祝中国共产党成立100周年，内容丰富多彩、形式各异的爱国主义教育活动在上海市教委以及各大职业教育联盟的精心部署和策划下不断上演，各个职教联盟对口帮扶的学子们感受到了丰富的精神洗礼和爱国热情。

为了丰富滇西学生的课余生活，了解学校地处的人文环境，培养学生爱国、爱家、爱校情怀，作为沪滇联盟成员校的上海食品科技学校特意在五一假期组织滇西学生“共庆五一国际劳动节”主题活动，学校为滇西学子安排参观国歌展示馆、龙华烈士陵园、上海中心、外滩南京路、城隍庙、上海大剧院和夜游浦江等活动。同学们重温国歌的故事，感受祖国改革开放日新月异的伟大变迁和三十年浦东开发开放的璀璨成就。

去年，上海市逸夫职业技术学校、上海商业会计学校、上海市商贸旅游学校、上海市浦东外事服务学校、上海市行政管理学校、中华职业学校等22所学校的200多名师生一起走进中华艺术宫，参观了“海上生明月”作品展，聆听了国家一级导演滕俊杰题为“红色文化传播的创新引领”的专题讲座。本次讲座，还以直播的形式面向对口帮扶地区开放，沪喀联盟和沪果联盟的相关老师积极策划组织，让远在新疆、青海、西藏等地区的学生也能同步汲取红色力量，领略上海名师的风采。这是积极拓展对口支援新路径的有益尝试，更是贡献上海职教资源的新探索。

上海市浦东外事服务学校的藏族姑娘驻足在《藏舞》旁，兴奋地讨论，看着似要舞出画面的女孩，她们也情不自禁地要跳起舞来。“图中女孩的服饰只有在节庆假日时穿着，现在有许多画家会来我们家乡取材，画家乡的景和人，让家乡为更多的人熟知，我们为自己是祖国56个民族大家庭的一员而自豪。”昂智吉的同学说。

用制度安排精准扶智，阻隔代际贫困传递

“我来上海不是为了参观游玩的，我必须把中式面点技能学会。”操着一口不太流利的汉语，次旺普赤对自己的带教老师胡玉娟说。

自从到了杨浦职校，次旺普赤没有放松一天。她每天都跟着教师上课、听课、实训，自己晚上也会练习到七八点。两个多月的时间里，她从零基础开始练习，如今，次旺普赤能够掌握30多道中式面点的技能。不仅如此，对于中式面点课程的授课内容、流程等，她也基本熟稔，“回去教书，问题不大！”胡玉娟开心地说。

近年来，联盟始终致力于发挥平台优势在专业建设、师资队伍和实训室建设等方面与当地学校展开校际间合作与交流。2021年，日喀则二职校继续派出8个专业的10名教师赴上海7所中职学校跟岗研修。

上海市教委教育技术装备中心组织上海航天局、上海汽车集团股份有限公司、上海电气（集团）总公司等20个上海市职业院校教师企业实践基地，开展对口支援地区职业院校教师赴上海企业实践工作，共享上海市优质教师企业实践资源。累计接受86位来自云南、贵州、果洛、日喀则等省市地区的教师赴上海参加为期2个月的企业实践，提升专业教师的实践知识和操作能力，促进双师型教师队伍建设。

职业教育作为一种类型教育，也具有普通高中教育所不具备的优势——就业便利、领域丰富、一技傍身，这些容易触摸得到的教育边界让贫困家庭的子女看到了希望。上海三大职教联盟通过卓有成效就业和反哺，建设本土人才培养体系，为乡村振兴提供人才保障。

作为首届来到上海市新陆职校学习的学生，刚珍卓玛、朋毛卓玛、岗忠感受到了职教联盟帮扶的“福利”。上海与青海果洛教育对口支援给了她们开阔视野，实现理想的机会。2019年，这些学生毕业后都进入了幼儿园，从事幼儿教育工作，终于实现了自己当初的梦想。如今，在教学中，她们将自己所学的知识和技能运用到教学实践之中，在教学中收获专业的成长，看到学生的进步，收获家长的感激和同事的认可。

多维专业绘制扶技蓝图，技术就业路径再缩短

根据喀什当地需求，上海援助当地新建了泽普技工学校，上海市群益职业技术学校于2021年3月正式启动承担对口帮扶泽普县技工学校的重任。群益职校充分发挥国家示范校的示范辐射带动作用，通过线上线下交流，积极分享学校管理、专业建设、师资培养等多方面的经验，帮助新疆泽普技工学校开展学校管理制度的制定、服装专业实训室建设以及完善了汽修实训室的建设，为目前的短期社会培训及新生的专业教学提供了有力的保障。

2021年，在巩固完善原有项目建设基础上，针对莎车职校实际情况和当地社会经济发展所需，上海农林学校开启该校园林园艺类专业的援建，内容涉及园林园艺专业的培养方向、课程设置、师资队伍培训学习、实验实训场所建设等。2021年6月，学校帮助莎车县高级技工学校开展新疆维吾尔自治区技工院校重点专业申报材料的制作。在农业学校专业力量支持下，莎车县高级技工学校提出了构建“厂、学、评”一体化的特色人才培养模式，并对课程体系、教学模式的优化进行总结和提炼，丰富其教学成果，提高师资能力。目前，莎车技工园林园艺专业建设起点高、标准高，教学团队沪疆高度融合，实现了两地优质资源共享，专业共建。双方在长效合作机制的框架下将继续开展师资培训、教学交流和办学机制探讨，确保“不仅扶上马，更要送一程”。

2019年起，上海城建职业学院牵头沪上7所高校与新疆喀什职业技术学院成功签署了对口帮扶框架协议，探索具有南疆特色的中高职贯通模式。目前，喀职院莎车分院建设的前期工作已进入实质性阶段，由多家上海知名设计院参与分院的概念性规划设计，初稿已于2021年8月完成。同时，依据喀职院实际情况，在原有《喀什职业技术学院五年发展规划（2019-2023年）》的基础上，稳步开展“十四五”规划方案的编制工作。目前“十四五”总规即将结项，专业建设、师资队伍建设两个分规划的编制工作即将启动。

上海市新陆职业技术学校2021年4月至6月间为2021届民族班学生安排前往上海市金童幼儿园参加实习。在实习期间，幼儿园为果洛的学生们配备了最优秀的实习指导教师，从一日常规、教学活动、户外活动、区域活动、科学创新活动各方面对果洛学生进行了详实的指导。实习生活使得果洛班学生更清晰地认识到幼儿园教师的工作性质、工作任务，深化了对职业岗位的理解，提升了学生的责任感。最终，2021届学前教育民族班共14名学生参加西宁城市学院的“单考单招”，100%考入该校学前教育系。

网络空间让技术不停歇，疫情关怀让思想不降温

2020年，面对突如其来的新冠肺炎疫情，增加了上海单个职教联盟开展对口帮扶工作的难度。在互联网+教育的背景下,各帮扶学校在开展专业建设的同时，深入调研各受援学校信息化建设情况，在专业建设的基础上推进各学校的信息化校园建设，从而提升受援学校的教育教学管理效能，使得双方学校实现了通过采用远程示范课、远程教研、网络直播专业讲座等多种形式，开启“互联网+教育援疆”模式，共享上海优质教育资源。

城建学院创新科技，助力智慧校园。联络沪喀两地专家论证通过喀职院智慧校园建设规划方案，两年内分3期实施完成，数据中心及相关配套硬件招标已于2021年完成，2022年将以应用平台建设为主。尤为值得一提的是，智慧校园针对校内师生普遍存在心理健康问题、校内心理健康咨询实力不强和资源过于分散的情况，上海援疆喀职院工作队致力于加强喀职院心理健康咨询建设，提高心理服务水平，提升心理师资专业实力，增强心理危机干预能力，降低心理疾病诱发率，由援疆教师拟定心理中心发展方案，同时组织20多场团体辅导，接受60多位师生的个别咨询。

2021年，市教委首次推出线上、线下职业体验同步进行。上海基于线上职业体验工作的开展经验，遴选了4个经典线上项目向新疆、云南地区的学生开放。沪喀、沪滇联盟成立以来，两地的教育部门展开很多形式的合作，此次将上海多年来开展的职业体验日活动推广到遥远的新疆、云南，让当地的孩子有更多机会接触到全新的职业岗位，了解职业技能，为他们未来从事理想职业埋下启蒙的“种子”，取得了良好的社会反响，拓展对口支援新路径的有益尝试，更是贡献上海职教智慧的有力抓手。

此外，2021年10月开班的上海市中等职业学校新进教师规范化培训（第七期）也通过线上共享的方式，让云南等地的新进教师快速成长。据悉，对口地区共有9所学校推荐的23位新进教师参加此次培训。市教委教育技术装备中心组织三家基地（华东师范大学职业教育与成人教育研究所、同济大学职业技术教育学院、上海信息技术学校）围绕五大模块（职教理论、专业教学能力、教师育德能力、专业实践能力、自主研修）集聚上海优质的线上培训资源，为对口地区量身定制培训方案，遴选上海职教名师开展带教工作，帮助对口地区新进教师扣好教师专业发展的第一粒扣子。云南省腾冲市第一职业高级中学的鲁刚晓说：“定会紧紧抓住这次学习机会，把培训所学与自己的理论理念、课堂教学等相结合，在教师专业化成长的道路上拼搏创新。”

民族文化多元展示，信念教育责任在肩

根据沪喀职业教育对口支援的工作要求，上海工艺美术职业学院依托当地玉石等原料的资源条件，提升民间传统工艺专业建设水平与人才培养。确定援建方案后，真抓实干、扎根新疆，以“工艺”助力帮扶。

上海工艺美术职业学院华国津副教授在指导学生们进行创作

上海工艺美术职业学院玉雕设计与工艺专业的华国津副教授已扎根滇西、深耕帮扶十余载。作为正高级工艺美术师、中国工美行业艺术大师、中国玉石雕艺术大师、国家高级技师、海派玉雕大师，华国津老师是一位扎根玉雕创作和教育事业的“守艺人”。

早在20世纪七八十年代，华国津就曾支教汗撒云南省德宏傣族景颇族自治州。在一次次艺术力量和知识的普及过程中，他意识到扶贫不仅仅需要资金投入、人才培训，同样也需要产业帮扶，帮他们建立起自己的产业。深思熟虑之后，潞西市职业教育中心玉雕见习基地（华国津玉雕器皿工作室）正式挂牌成立，给学生提供更多进行玉雕创作的机会。

帮扶不是一蹴而就的，需要可持续机制，要帮助他们构建起自我发展的产业环境。华国津常说：“帮扶不仅是人力财力投入，而是要找到好的融合点，帮扶方要发挥自身的技艺和行业优势，并匹配当地少数民族地区的资源特点和产业环境。”

为加强沪疆两地各族青少年文化交往、交流、交融，进一步增进沪疆两地学生之间的真挚情谊，增进民族团结，沪喀联盟在上海援疆前方指挥部、沪疆两地教育主管部门和学校的大力支持下，立足学校对口帮扶结对学校开展工作的经验，围绕两地学生实际情况与诉求，认真布局与统筹，上海职教联盟开展了多种形式的“手拉手”交流互动。近三年来，来自喀职院、泽普职校、叶城职高等职业院校的200余名喀什学生成为“手拉手”活动的受益者。

上海市房地产学校积极组织各项民族学生活动，鼓励民族班学生积极参与学校各类学生社团。值得一提的是，2020级工程施工专业民族班桑德同学以其独特的民族嗓音以及较为出色的音准与乐感使其以优异的成绩加入星光合唱团，不久的将来他也能站在上海音乐厅的舞台上展现中职学生的自信魅力。