病毒再袭，城市停摆，大疫当前，教育不息。全体育民人同力协契，共克时艰。重启云端教学，迎接高中调研，线上课题研讨，居家生活学习，育民人并未放缓进取的脚步，依然向着更好的未来勇毅前行。

课程教学调研，引导高效新课堂

在新课程、新教材、新高考背景下，高中教学改革正在不断推进深化，在疫情封控的特殊时期，课堂教学方式与学生学习方式的变革势在必行。

开学初，校长室即组织教学部门召开高中课程教学调研工作专题研究会；转入线上教学后，再度召集教学部门进一步研讨高中线上教学及调研工作相关议题，并召开线上全体高中教师会议，布置落实调研工作。全体高中教师积极行动，在备课、上课、作业、辅导等各教学环节中落实学科核心素养和学校“主动发展”理念，着重体现符合本学科特点的“情境化教学”、“学生合作探究学习”、“大单元教学”等重要课改新方向和新教法，呈现了近几年育民人面对新课程新教材改革的思考及实践。

5月10日，浦东新区教育发展研究院教师发展中心（高中）对学校进行了高中课程教学综合调研。本次调研聚焦高中育人方式的变革，以如何在新形势下，落实立德树人的根本任务，促进“在线教学”与“双新课堂”的融合，提高在线教学的有效性为核心。各学科教研员进行了全学科全覆盖的在线听课，并在课后与各教研组进行了互动研讨。

课题研究，指导探究新方向

围绕学校重点课题《基于积极心理学原理，促进中学生主动发展的实践研究》，教科研指导专家曹明老师通过互联网先后与孙秀芳、张雪峰、倪丽、陈丹华四位老师互动，进行了学材修改指导。

紧跟时事，环境营造子课题组确定了研究新方向，制定了《五层面·分年级·促进学生主动发展“三领域·三素养”线上环境营造积极行动总方案》，在其它子课题组的协助下于5月10起顺利实施。

本次研究旨在通过学习、生活、交往“三领域”积极环境的营造和主动参与营造，促使学生在积极环境的熏陶中，积极应对封控现实，有效减少疫情期间各种不利因素带来的不利影响”；改善居家学习、生活、家庭及线上交往等共性问题，注意调节学习状态，提高学习效率，；逐步增强主动发展“三领域”的相关意识、能力和良好的行为习惯之“三素养”。

同时，教师发展中心先后参加了高中B组科研工作会议暨优秀课题交流、浦东教师专业发展平台用户培训暨2022年黄浦杯长三角“温暖的教学”主题征文磨稿会；观摩了罗山中学2018年区级重点课题结题交流研讨会等，通过不断学习、借鉴，提高教科研的能力与水平。

教师风采重现云端，应时而动迎风而行

疫情之下，“学不可以已”。

重启线上教学，学校采取“稳中求进、分类实施、整校推进、上下融合”的线上教学组织策略。结合“双减”“双新”和“主动发展”理念，学校要求教师针对线上教学特点精心备课、互动精讲、精选精批作业。教师们在加强自身数字素养与专业技能的同时，更加关注学生主动学习，加强学法指导和个性化辅导，发挥教学智慧，团结协作，精心教研，共同打造更加开放、互动、有深度的线上课堂。

当三尺讲台又变为线上荧幕，教书育人惟有迎风而行。线上课堂背后，如何让学生更加主动地乐学会学，是教师们应时而动的斟酌思考。

心之所在学之所在，主动发展生活多彩

居家期间，学校学生积极参与德智体美劳全面发展的有益活动，疫情下的“自律、自理、自强、自立”助力“主动发展”的理念落地生根。

封控静默期，师生“隔屏不隔爱”。同学们通过线上主题班会、午间学生交流会等途径与老师们交流沟通学习和生活上的困惑与烦恼；观看心理健康讲座，逐步学会自我心理调试，缓解焦虑，构建内心秩序。

“一屋不扫，何以扫天下？”学生们自主参与各项劳动实践，洗碗、拖地、做菜、栽培绿植等，在劳动中学会承担自我责任，践行“劳动最光荣、劳动最美丽”、“我是未来劳动者”的价值认同。

网课之余，放下电子产品，积极进行各种形式的居家锻炼。规律性的体育锻炼除了带来身体的健康，释放心理压力，也有助于振奋精神，正如毛泽东曾说：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。

足不出户，心有所往。在纸砚间挥毫泼墨、在色彩撞击下幻想创作、在琴弦与音符中翩然起舞，在艺术中感受自由与快乐，调节情绪，充实自我。

惟其艰难，才更显勇毅；惟其笃行，才弥足珍贵。至暗已过，曙光熹微。疫情能禁锢一座城，禁锢不住心之所向。育民人将承续初心，同力协契，共同守“沪”，静待解封之时，一起拥抱初夏的晚风。