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艺术点亮生活——杯中有乾坤

2022年8月20日15:00-16:00

主讲人：高翔 正高级教师

8月20日，校外名师“周周播”第三课《艺术点亮生活——杯中有乾坤》顺利完成直播。诵读、昆剧、陶艺……平时难以获得的优质教育资源纷纷亮相，通过直播平台，给广大中小学生提供了与名师直接交流的机会。素质教育，我们是认真的！

陶制品上的纹路，原来包含了这么丰富的故事！经过高翔老师的解说，我们才知道一个简单的纹路都有其深刻的内涵，通过学习，我们看到了设计者的苦心，视野的拓展，让平凡的生活充满了艺术！

学生课后感言

有幸参加了高翔老师的《周周播陶艺直播课》，从走进陶艺课堂后的每个环节、每个故事都让我深刻体会到中华民族博大精深的传统文化与智慧。本节课高老师将陶瓷彩绘艺术和现代文化的感知相结合，带着我们一同描绘属于自己的陶瓷杯。让我印象十分深刻的是设计图案，高老师给我们展示了一些彩陶二方连续纹样作为我们的参考，让我们自己从中找些纹样并设计出有意义的的图形，不仅可以让我们学习到陶艺的文化，还能够使我们体验到亲身实践的乐趣所在。高老师还为我们讲述了杯子作画这样有趣的方式，更体现了陶艺制作的魅力之处。希望这样的课程可以多一些，让我有更多的学习机会！

上海培佳双语学校 六年级 骞楚涵

很幸运参加了本次周周播陶艺直播课。高老师为我打开了一扇跨文化学习之窗，使我不仅了解了陶瓷中的历史，纹样中的文化，还学会了二方连续纹样的设计和绘制。更有趣的是，老师通过烧制小实验，展示了不同颜料通过800度烧制后的变化，让我对陶艺中的科学，有了全新的认识和理解。如果有机会，我还想走进高老师的陶艺课堂！

上海市梅陇中学 八年级 杨羽

很有幸参加了本次“周周播”陶艺课堂，在高老师的带领下，我不仅知道了杯子的历史，还欣赏了精彩的仰韶文化彩陶纹样，了解了二方连续纹样的特点以及演变过程等，并且还尝试设计了一组二方连续纹样。最令我印象深刻的是，我第一次体验了陶瓷釉上彩技法。陶瓷表面光滑，而且器皿是立面的，釉上彩颜料又具有流动性的，需要控制颜料的厚度和绘制时的角度。并且在设计二方连续纹样时图形样式也不能设计的过于复杂，不然你想在上釉的时候想要上成自己喜欢的样子可就难了，还容易和周围的颜色相融。很期待有机会能线下参加高老师的陶艺课。

同济大学第二附属中学 七年级 黄萌媛

在“周周播”陶艺直播课中，高老师利用一只杯子，风趣生动地为我打开了人类文明之旅。在彩陶纹样的分析和理解中，老师通过环节相扣的闯关任务，让我抽丝剥茧般地探寻着纹样背后的文化密码。在实践体验中，我通过汉字“文”的造型，设计了手牵手的人物连续形状，寄寓着文化乃至于文明在人类的发展和繁衍生息中不断被传承、延续。我运用了三种颜色：蓝色代表人们用理智、思考的头脑去守正创新；用包容、国际化的眼光去发扬推广；绿色的四肢代表坚韧如翠竹，长青如松柏，不畏艰难的人文精神；而红色则代表人们有一颗中国心，怀着家国、民族的情怀和满腔的热爱去守护我们的传统文化。我将图案画在杯子的底部，表现人们扎根土壤、脚踏实地，勇于向大地献身。感谢高老师，点燃了我脑海中的创意火种，让我自由翱翔于艺术的天空。

上海市甘泉外国语中学 高三年级 陆羲

很高兴能参加了校外名师“周周播”第三课《艺术点亮生活——杯中有乾坤》的直播课。课上，我了解了我国古往今来各种陶器具有特色的纹样，学习了二方连续纹样的相关知识。在自己动手绘制纹样的环节中，我绘制的是我们生活中常见的苹果和橙子的连续纹样，有“平平(苹苹)安安，马到成(橙)功”的寓意。我的构思来自于我们中国人逢年过节爱说吉祥话，以及喜欢馈赠亲友具有吉祥含义的礼物的风俗习惯。当我看到一起上课的小哥哥、小姐姐们设计的精美纹样，更坚定了我继续努力学习，创作陶艺作品的信心和信念。希望通过坚持不懈的学习，能继承我们中华民族优秀的传统文化，并将其发扬光大!

上海理工大学附属普陀实验学校 三年级 吴沐晨

我十分荣幸的参加了由高翔老师教学的《点亮生活——杯中有乾坤》的直播课堂活动，收获很多。这是一次独特的经历，第一次在上课的同时，还有很多人在线上和我们同步听课。在课堂中，我们与高老师一起互动，积极回答问题，完成各项任务，一一顺利闯关。我还现场设计了有独特寓意的纹样，并将纹样用蓝印纸转移到了杯子上，并用釉为杯子上了彩。通过这节课的学习，不仅启发了我们对杯子历史的探索，也让我们充满了对未来设计的思考，谢谢高老师带领我们充满勇敢和自信地去创造属于自己的星辰大海。

上海市梅陇中学 六年级 朱宸捷

教师观后感

观摩了高翔老师执教的校外名师“周周播”直播课，得益匪浅！这是一节设计应用领域的陶艺课。教学从一个杯子入手，循循善诱的把杯子的历史引出，接着引导欣赏二方连续的纹样，慢慢的给同学讲解纹样的的演变、设计、规律等，让学生了解今天学习的相关知识。

在教学的过程中，高老师在新授的环节中给同学介绍了许多有深度的知识，比如李泽厚老师对纹样的诠释，在提到釉上彩的环节中，设计了一个烧制实验的小拓展，这些精心设计的教学，在观赏的同时唯有感叹！也使得自己在教学过程中有许多的思考！在实践过程中，教师也用了许多的小妙招，例如用白纸划分设计的区域，用复写纸转印，上色也用了便于操作的小棉签。这些看似简单的小方法，对于学生实践学习起到了很大的指导作用！

这堂直播课虽然只有短短的一小时，但是承载了许多跨学科的内容以及数字技术的渗透运用。学生在分享自己作品时，不仅把纹样与色彩、技法与创意进行精彩分析，最后将自己通过学习后的理解，升华为对祖国优秀传统文化和家国情怀的热爱之情。

普陀区平利路第一小学 朱薛超

观摩了高老师的《艺术点亮生活——杯中有乾坤》直播课受益良多。高老师从杯子的历史引入，再讲到彩陶文化，以彩陶为载体，引导学生循序渐进地学习二方连续纹样的设计，并且将设计应用于生活（杯子的装饰和美化），整堂课文化氛围浓郁，尤其讲到鸟纹演变的部分，巧妙得融入了李泽厚老师对鸟纹从具象到抽象的分析，为学生的设计注入了文化的血液，学生最后的作品呈现和分享令人惊艳。

此外，高老师在课堂中对于线上线下学生的兼顾以及信息技术在课堂中的应用也令人印象深刻，高老师在课前为学生提供了许多网络学习资料，课中，通过二维码的设计，使线下的学生也能够积极参与到课堂中，受众面广。值得一提的是高老师在课堂中呈现的两种不同颜料的烧成对比也凸显了陶艺的特色，学生对此还提出了不少疑问，激发了学生探究的好奇心。高老师的课堂很好地呼应了本次的主题——艺术点亮生活，这次的学习给了我很大的启迪，非常想要在自己的课堂中尝试一下。

徐汇区青少年活动中心 张璐

高老师执教的“杯中有乾坤”直播课内容包含了追溯杯子的起源，彩陶纹样设计理念的传递，用心布置了3轮闯关任务，逐步让学生了解纹样从具象到抽象的演变过程，二方连续寓意着无始无终，无限反复的规律。学习后课上学生绘制出了属于自己纹样的釉上彩绘杯子，也能说出自己的设计理念。课后对于拓展知识的内容也有拓展，四方连续让学生课后查询资料，整体课程热度无论是线上还是线下都充满着浓烈的学习热度，值得参考与借鉴！

宝山区青少年活动中心 刘雯

有幸在线上“校外名师周周播”课堂，聆听了正高级教师——高翔老师执教的《艺术点亮生活，杯中有乾坤》一课，受益良多！课前，高老师做了充分的准备。给学生发了学习单，并提供相应的学习资料和网站链接，使学生可以根据自己的学习需要尝试开展自主学习。课上，高老师深入浅出的引导学生探讨彩陶文化。从彩陶的历史发展到器形再到本课的重点——彩陶纹样的探究学习和初步体验，环环相扣，循序渐进。课中，高老师不仅关注现场学生的学习，还和线上的学生积极互动，鼓励线上学生参与到学习讨论和体验中来，将自己的体验作品拍照扫码上传给老师。课后，根据学生的学习情况，还提供可以继续学习和探究的途径和资源。为学生的持续学习提供方便。这种现场与线上兼顾同行的直播教学模式，很适合疫情特殊时期的教学需要。体现了教师过硬的专业素养和课堂把控能力。让人耳目一新，受益匪浅。

嘉定区绿地小学 邱琼

高老师通过精心搭建学习支架，为学生呈现了从理论到实践，从内容到形式的学习体验过程。本课把远古的彩陶文化与现代日用杯子图案设计进行了联系，实现以视觉识读、设计物化、创意表现、文化认同四方面陶艺项目核心素养为主要内容的陶艺课程。为陶艺教师在新课改背景下和陶艺项目指南颁布实施后开设陶艺课程做出了榜样！

上海市七宝中学 艾朗华

高翔老师的陶艺直播课从仰韶文化的彩陶入手，了解杯子的由来；引导学生进入彩陶纹样的世界，让学生们探讨出二方连续的装饰方法，再运用陶艺，美术，和历史等学科知识整合的形式，连线搭配，激发学生对二方连续中的不同表现方法归类；运用多媒体让学生感受到中国陶艺文化的博大精深，热爱中国文化；示范将设计好的花纹如何装饰到圆形器皿上；启发学生运用几何形方法，概括性的设计理念，设计出赋有一定寓意的陶艺作品等。

徐汇区逸夫小学 吴卫华

线上观摩了高翔老师的直播课《艺术点亮生活—杯中有乾坤》，在这节中高老师带领学生从观察彩陶纹样，到了解二方连续纹样，缓缓深入，让学生了解纹样从生活中的具象图案到抽象图案逐步演变过程，以及图案和器物之间的联系，让聆听者一目了然，感动于评价环节，有一位杯子底部设计人物符号“文”字的学生，课上通过高老师对陶艺艺术鉴赏的启发下有感而发，介绍自己作品满满自信，人物用“文”字造型，颜色（蓝色代表文化自信，绿色代表…，红色代表中国红）和杯子设计整体布局放在底部，代表脚踏实地，站稳脚跟……，将中国传统文化完全融入课中，最后学生的现场作品展示及评价，诠释了这节课的课堂效果，可以说，高老师整堂课的设计很好的将鉴赏，创新实践体验完美结合，在疫情时代，也希望多开设类似线上直播课，让更多的人参与和了解中国陶瓷艺术文化和参与实践体验。

上海市实验学校东校 张洁贞

有幸观看了高老师执教的陶艺直播课，感悟颇多。在本节课中高老师通过对杯子从古至今的演化史让学生们了解杯子的历史。再通过对彩陶纹样的分析，分解，让同学们了解彩陶纹样的美以及构成，明白原始艺术神秘而又极具魅力的领域中，彩陶艺术闪耀着夺目的光彩。其多姿多彩的纹样，向人们传递着原始陶艺工匠们赞美生命、追求美感的炽热情感，并让学生了解了什么是“随物赋形”。而在直播课程的过程中，高老师同时加入了扫码在线的互动以及闯关环节，可以更好的和屏幕前的学生们进行良好的沟通，这种新颖的形式让课堂更加显得丰富多彩。

普陀区回民小学 徐亚绅

观看了高老师执教的直播课，令人印象深刻，收获颇多。首先，高老师从生活器物-杯子开始，引着学生通过杯子的历史和彩陶纹样的变迁走进了陶瓷的知识海洋。在马家窑彩陶罐的纹饰分析中，让同学们自然联想起风和水的元素，并从李泽厚老师的分析为依据告诉同学是不同纹样的历史内涵，同时不限制同学们的想法。接下来从鸟纹的环状图上分析具象的鸟越来越变得抽象，高老师又从几何纹样的设计方法分析，鱼纹的变化从具象变到三角、几何图形，并让线上线下小朋友们试一试，设计时给出大家几个要求，形状概括、体现美感、造型简洁、具有含义等来检验自己的设计。最后很精彩的是高老师的视频示范，连续纹样的设计，很有特色，用纸对折设计，用蓝印纸将纹样印到器皿上，最后上色，用的是釉上彩颜料，并告诉同学们一般的颜料和釉上彩在高温烧制下产生的效果是不一样的。快结束时让小朋友们用蝴蝶来投票更让整节课的气氛活泼。

曹杨二中附属学校 黄再平

高老师执教的《艺术点亮生活-杯中有乾坤》一课是一节综合性很强的陶艺课。从整体上看，本课无论是教学内容，教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念。线下和线上结合一起上课，以扫码和评论形式参与课堂，突破以往教学模式，是一堂很有创意的陶艺课。课堂环节上，高老师精心设计，以杯子历史引入激发学生好奇心，再展开彩陶纹样的认识，层层深入。让学生了解设计要素，渗透设计意识。高老师分别通过“观察比较-欣赏分析-总结设计-联想创新实践”等环节的引领过程，让学生将要解决的问题逐一剖析、挖掘，从而自主解决学习的重难点，培养学生的设计意识，发展学生的创新思维。总之，高老师的这堂陶艺课，为我们如何上好陶艺手工课起到了很好的示范效果，其中的很多教学环节值得我们借鉴学习，也给了我很多的启示与自我反省的机会，对我改善今后的教学将是一个很大的推动。

上海理工大学附属普陀实验学校 朱晓琳

上海市科技艺术教育中心副主任曹晓清向主讲人高翔老师献花并颁发荣誉证书

校外名师“周周播”—素质教育直播课堂约见星期六！