春暖花开季，研学正当时。3月10日，以“‘双新’领航实践 赋能优质课堂”为主题的观澜小学2023年教师学科文化周拉开了帷幕。

作为教师专业能力提升的有效抓手，观澜小学教师学科文化周延续至今已十余年，活动内容涵盖理念提升、课堂实践、作业研究、定制评价等，各学科教研组以此为契机，通过“教中研、研中教”的模式切磋交流、互相学习，夯内功、强专业、提素养。

本次文化周活动，我们将聚焦“双新”理念，着眼单元整体，开展课堂教学研究。依托教学设计比赛，说课比赛，课堂教学研讨等形式，精研课堂，在思考与实践中提升教师的专业水平。

文化周系列活动之“说课展示”

“说课”是教师钻研教材、探讨教法的一种好方法。在本次启动会上，各学科青年教师代表以“大单元教学”为视角进行说课，阐述如何深入研读教材、形成单元合力，依据新课标进行教学设计。说课中呈现了老师们多样化、有深度的思考。

【语文】聚焦要素，学语习文

顾天昊老师在《夜宿山寺》的说课中紧扣单元语文要素，引导学生展开想象读懂古诗，体会情感，感悟诗境，运用创造性想象提升学生的思维广度。

苏睿恒老师在《一只窝囊的大老虎》一课中紧扣单元目标“学习用批注的方法阅读”，用“提问题批注”的方法，学练结合，在实践中提升语文素养。

黄李麟老师围绕“借助关键语句理解语意”的单元要素，在《富饶的西沙群岛》教学中通过抓关键字词、仿写活动等方式品味语言，搭建内容结构支架。

【数学】体验探究，提升思维

华欣悦老师在设计《长方形与正方形的面积》时结合单元板块内容，引导学生通过观察、分析、类比等探究活动归纳算法，形成初步的模型意识。

龚雨晴老师在《运算定律（交换律）》一课中由跨学科类比引入新课，在猜想、探究、验证、归纳过程中，实现单元知识的有效联通，帮助学生形成学习链。

贾莉莉老师从立体视角分析《乘法分配律》这一教材内容，关注建模过程，设计分层学习任务，引导学生在自主探究的过程中提升数学思维能力。

尹迪老师的说课内容是《有余数的除法》，通过“创设情境--实践操作--解决问题”的过程，引导学生自主探究，提升学生的实践能力与表达能力。

【英语】搭建支架，语用实践

华沁老师在设计《Insects in our school》一课时，重新划分单元模块，创设新的语境，运用丰富的体验活动启发学生思维，促进知识的应用、实践和创新。

张渺老师阐述了从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等维度出发，如何整合改编《Period 4 The emperor’s new clothes》文本，关联新旧知识、搭建语言。

戴绮云老师的说课内容是4AM3U2第四课时,她围绕学生质疑的五个问题展开教学，为学生学习搭建支架,借助思维导图式板书，促进学生的思维发展与高效的语用实践。

汪璐老师在《The toothless tiger》一课中运用story map的阅读策略，帮助学生理清思路、理解故事，并产生独到的认识、正确的判断，引导学生形成正确的价值观。

【综合】主动探索，体验过程

吴家伟老师积极探索“体育兴趣化”教学模式，通过讲解示范、合作学习、游戏竞赛、互动评价等形式，引导学生掌握《脚搁高处的屈体、直体俯撑》的体育技能。

施宇蓓老师在《学摩尔来玩泥》一课中强调欣赏与感受、观察与发现、体验与创作的过程，在实际体验中逐步提高欣赏能力，培养善于观察和表现生活的创作意识。

“积力所举，则无不胜；众智所为，则无不成。”本次启动会为老师们搭建了互学共进的平台，提升全体教师落实新课标的意识，拓宽教学视野和空间。让我们乘着学科文化周的东风，从解读教材、研磨设计出发，切实提升课堂实践能力。