为进一步落实立德树人根本任务，推进五育并举，充分发挥主题班会育人育德的作用，徐教院附中5月9日下午班主任培训会上进行了主题班会交流活动。活动由学生发展中心主任姚卿老师主持，六7班班主任李燕萍老师分享交流了主题班会课《规则——是守护or束缚自由》。

李燕萍老师先向老师们介绍了班级情况，由同学们面临缺乏规则意识的问题而引出的班会主题。本节班会课以“对规则的探讨”为内核，通过“看图说话”“视频赏析”“问题讨论”“回归生活”“填写承诺卡”等多种活动，给学生提供充分的对“规则”和“自由”思考辩证的机会，学生在讨论交流、教师引导的过程中理解了规则对生活的意义，开始养成自律的意识。

李燕萍老师在分享中还讲明了自己设计课堂环节的思考过程和课堂后的反思改进心得，与会老师们收获了满满的干货。

交流讨论

周静老师说：

本节课堂思路清晰，环节衔接自然，一节扣一节，有效地带领学生们辩证地看待“自由”，认识到自由是有规则束缚的。课堂活动丰富，带动同学们去思考问题，有利于建立学生的规则意识。主题班会最后的自省卡设计的很好，让这次班会的讨论能够在学生的学习生活中延续下去，而不是仅仅上一次课。

贺念祖老师说：

本节课整体结构完备，符合知情意行的脉络，学生能通过主题班会认识到什么是规则，知晓并认同规则的重要意义，能将规则与自由之间对立统一的关系感悟出来，并迁移到日常校园生活中，后续也有延申活动以落实行动，深化德育成果。

刘思雨老师说：

本节课李老师的切入点非常好，这也是低年级学生的共性，李老师想通过本节课作为起点来解决当下的班级问题，利用了生活中的例子，先让学生感受生活中“自由”的人给我们带来的烦恼入手，转移到班级当中，用讨论和共情的方式，明晰以后的做法，确定班规。

这节课给我提供了班会课以及解决班级问题的宝贵思路，是一节很好的班会课。

李璐老师说：

李老师聚焦于班级中的真问题，创设了多个真实、有效的情境，让孩子们通过演绎情景、看影视片段等方式，引发孩子们的思考：规则是守护还是束缚了自由？接着一起再现回眸生活中的真实，去关注生活中那些不遵守规则所造成的不和谐的现象，从而推进学生思考学校有哪些规则让我们享受了自由？

最后每位同学呈现的守护自由小承诺，让我们看到了活动设计思路上的开阔与深远，活动的终级目标不停留在课堂内容的获得，而是借主题活动这个平台让孩子去感受、去体验，从而吸取心灵成长的正能量，升腾起对规则的守护。

韩丹老师说：

李老师从班级真实存在的问题出发，从“规则”这一主题下匹配与班级问题相匹配的部分，与学生探讨规则和自由的关系：规则是束缚还是保护？这个班会话题本身具有哲学性和思考深度，对于六年级的小朋友可能会存在难度。但是李老师从热点和有趣的社会现象出发，再到班级问题复现，再从一段视频，引导下一步步深化对于话题的思考。思考，讨论，总结，内化，学生不断挖掘话题，分享观点。

李老师不仅仅在班会前期做了充分的准备，更是在会后不断反思，去思考环节的改进。

吴溦玥老师说：

李老师对主题班会认真谦虚，能够从生活中发现孩子们在“自由”层面的理解和定义，对孩子们能否在现实学习生活中落实自律自由有着比较高落地的期待，可见李老师对自己的要求不仅仅只是开设一节公开课，而是真的能够让孩子们贯彻实施。孩子们也能够通过本次主题班会课有真正的自由概念和规则意识。