连续三年，观澜教育联盟教学节为联盟学校和教师搭建了聚焦课程、加强教研，展示教师专业素养、提高学校教学质量的机会和平台。第一届和第三届教学节总结会，更是成为了浦东两年一次的第十一届新区教学展示周、第十二届新区教学展示周的展示点。

金秋十月，丹桂飘香，以“共研项目化学习，共探育人方式变革”为主题的第四届“观澜教育联盟”教学节如约而至……

为促进联盟校之间的学习交流和资源共享，推进项目化学习的研究与实践，10月25日下午，观澜教育联盟、观澜项目化团队联合组织开展了第四届教学节启动会暨培训活动。本次活动有幸邀请到上海教育科学研究院普教所PISA与评价中心主任王晓华研究员，为老师们作主题为《项目式学习的关键要素：设计与实施》的讲座。参加活动的有联盟各校项目组成员、教导主任、教科室主任；联盟各学科工作室主持人、学员；观澜小学项目化推进核心组成员，部分见习期老师等。

在新时代教学改革的浪潮中，项目化学习已成为落实义务教育“双新”的重要策略，王晓华老师的讲座围绕项目目标、情境与问题创设、学生的探究、学习成果、评价等方面细致入微地展开，引发大家深入的思考。

王晓华老师从学习目标入手，深入辨析三类项目化学习目标的侧重点，提出项目目标的把握要清晰，尤其是技能方面的目标要明确落实国家课程方案和课程标准的要求；设计问题时要厘清差别，本质问题要直达核心概念、事物联系和素养目标，而驱动性问题要有驱动力和开放性；学生探究要注重以学生为主体的课堂活动设计，引导学生自主探究搭建知识结构、解决真实问题。

王老师运用生动详实的案例娓娓道来，深入浅出地阐释了项目化学习实践各个环节的要点和策略，让在座老师对项目化活动的设计与实施有了更加深刻的感悟，为项目化学习教学实践指明了方向。

会后，王晓华老师和联盟各校代表进行了研讨会，为观澜教育联盟的项目化联合教研活动出谋划策。老师们就联合教研的分组推进、活动内容、组织形式、时间安排等展开热烈的讨论，共商相互借鉴、取长补短、互促共进的实践研究方案。

项目化学习是转变教与学方式变革的重要抓手，承载的是五育融合、全面育人的教育理念。如何将项目化学习融入教学中，促进学生的学习，培养学生创造性解决问题的能力，促进学生全面而有个性地发展，需要老师们进行持续的探讨和实践。让我们奋楫扬帆，赓续前行，共研项目化学习，共探育人方式变革！