国家高度重视职业教育发展，将其作为推动区域经济增长、促进产业升级和提升国家竞争力的重要战略。在这一背景下，职业院校的职能愈发凸显，它们不仅是培养技术技能人才的重要基地，更是服务区域经济的关键力量。产教融合作为职业教育发展的核心模式，在促进教育链与产业链的深度融合中发挥着不可替代的作用。通过产教融合，职业院校与企业紧密合作，共同培养符合市场需求的高素质技能人才，为区域经济的持续发展注入源源不断的动力。1月25日-26日，上海市中等职业教育付磊机电技术应用名师工作室前往常熟，开展产教融合研学活动，探索新的产教融合模式。

学校作为产教融合中的教育主体，承担着人才培养和科研创新的任务。因而对具有丰富经验的院校进行研学对推进产教融合具有重要意义。向省外学校进行研学是推进产教融合工作的重要途径之一。常熟理工学院作为本次研学活动的首站，体现了其在产教融合建设方面的领先地位。作为教育主体，学校不仅重视人才培养，还积极推进科研创新，与企业紧密合作，共同探索产教融合的新模式。

产业学院是常熟理工学院的一大特色，学院先后成立了10所面向产业急需、行业特色鲜明的现代产业学院，旨在深化产教融合，促进教育链与产业链的有机衔接。产业学院注重与行业、企业紧密合作，共同开展人才培养、科学研究和社会服务等活动，以更好地满足市场需求和产业发展的需要。

本次研学由电气与自动化工程学院党委书记吴涛介绍学院的发展历史与文化背景作为起始，为工作室学员们深入了解这所具有深厚历史底蕴的高等学府提供了宝贵的视角。智能制造产业学院执行院长龚烨飞博士则通过“N+1+N”的产教融合形式、“岗课赛证研”的综合育人模式、双师型教师队伍的建设、课程置换认证的教育认证方式、产业学院导师制度的实施及产教融合的成果等多维度多方面介绍了产教融合的具体实施过程，为学员们提供了一个全面深入的了解。

在院校相关领导的陪同下，工作室全体参观了智能制造产业学院实验室及双创中心，深入了解了学院的科研实力和创新能力。

实验室陈列着学校在智能制造领域新的研究成果和实验设备，这些先进的设备和研究成果为工作室学员提供了直观的认识，让大家更加深入地了解智能制造产业的前沿技术和未来发展趋势。不仅增强了学员对智能制造领域的认识，同时也为学员今后在这一领域的发展提供了新的思路和方向。

双创中心展示了学院在创新创业方面的成果和项目，包括学生创业团队、创新实践项目等。学院在创新创业教育方面的实践和成果引起了学员们的关注和赞扬。学院在创新创业教育方面的探索和实践，为培养具有创新精神和实践能力的人才提供了有益的借鉴和参考。

学校研学加深了学员们对智能制造产业学院的了解，也展现了学院在智能制造、创新创业教育及产教融合方面的优势和特色。通过研学激发了学员们更多思考，学员们一致认为应进一步拓展产教融合的思路和途径，提高人才培养的质量和针对性，更好地服务地方经济社会发展。

企业作为产教融合中的产业主体，具有深入了解市场需求和技术发展的优势。对于企业的调研是产教融合工作的重要环节，可以为学校提供宝贵的经验和资源，促进学校与企业之间的深度合作。通过产教融合的实践与探索，可以实现教育链与产业链的有机衔接，为经济社会发展提供有力的人才支持。工作室选择了在行业中非常具有代表性的三菱自动化有限公司作为研学之旅的第二站。

三菱自动化有限公司是一家在自动化电气领域具有深厚实力的企业，公司一直以来都非常重视产教融合工作。公司相关人员从企业的角度出发，为学员们详细介绍了企业在产教融合方面所做的具体内容,如校企合作平台建设、产学项目的开展等，强调了人才培育在产教融合中的核心地位，企业与学校的合作，最根本的目的是共同培养出符合市场需求的高素质人才。

在参观三菱电机智能装备应用体验中心时，通过专业人员的讲解和演示，学员们对激光加工机、放电加工机、PLC（可编程逻辑控制器）、HMI（人机界面）以及伺服电机等技术和产品有了更加直观和深入的认识。在参观三菱电机自动化机器制造（常熟）有限公司时，在专业人员的陪同下，学员们深入生产车间，亲眼见证了三菱电机卓越的自动化生产流程，看到了高度自动化的生产线，精密的加工设备以及先进的机器人技术，这些都充分展示了三菱电机在自动化制造领域的领先地位。学员们还与三菱电机的专业人员进行深入的交流和探讨，就校企合作、现代学徒制及人才需求等问题进行了详细的讨论。双方表示将继续保持密切的沟通与合作，共同推动产教融合向更深层次发展，为培养更多优秀制造业人才贡献力量。

本次研学活动，无论是在学校还是在企业，学员们都收获颇丰，特别是在产教融合方面。学员们观察到企业如何与学校紧密合作，将理论知识与实践技能相结合，共同培养符合行业需求的高素质人才。同时，更加深刻地认识到产教融合的重要性，并意识到在实际工作中应积极推动和参与产教融合，为培养更多符合行业需求的高素质人才贡献自己的力量。