为了进一步探索单元结构化教学，研究教与学方式的转变，2024年3月25日上午，上海戏剧学院附属浦东新世界实验小学德州校区语文组围绕单元练习课和单元复盘课，开展了三月语文共研会。

参与本次共研会的有上戏附属浦东新世界实验小学党支部书记、校长周怡老师，上戏附属浦东新世界实验小学副校长、昌里校区执行校长黄蓓莉老师，上戏附属浦东新世界实验小学总校长助理、洪山校区执行校长陈文俊老师，上戏附属浦东新世界实验小学质量总监、德州校区执行校长李嬿老师，昌里、洪山校区骨干团队和德州校区青年教师。

沉浸课堂，有声有色

赵群老师执教三下语文第三单元练习课，赵老师围绕第三单元语文要素，带领学生继续探索课文是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。课堂聚焦“《清明上河图》为什么会名扬中外？”这个问题，通过形式丰富的任务，让学生在练习中实现本单元语文要素的迁移，学以致用。

缪怡文老师执教三下语文第三单元复盘课，缪老师带领学生回顾单元人文主题和语文要素，借助课文中的段落，对已学知识进行复盘。以园地中的习题和较为经典的文章检测学生是否能将所学知识灵活应用，举一反三，最后的练笔环节更是引导学生学以致用，将板书中的方法渗透到习作中，使文章结构更清晰，内容更丰富。整堂课在自主回顾、小组交流、同桌互评的过程中充分发挥学生的主体性，做到有的放矢，学生学有所得。

智慧分享，且悟且进

共研会上，执教老师分享了单元设计思路，德州校区青年教师发表了自己的听课感悟。

邹倩老师：听完两位老师的课，我有以下几点收获。首先，两位老师做到了把课堂的“话语权”交给学生，如赵老师让学生填写名画资料卡，让小组完成思维导图，并通过学到的方法，自行比较第2段和第4段具体方法异同点，这都体现出老师引导学生“敢说话”、“会说话”，从而达到教学目标。其次，两位老师课堂导入中都再次谈及“单元导语”。比如，本单元的人文主题是什么？语文要素是什么？不仅让学生做到了温故知新，而且突出了教学的重点。所以通过两位老师的课我学到了关于单元教学的方法，非常感谢两位老师。

张溢露老师：老师们在该单元教学中，用一个大的任务，即围绕一个意思写一段话，组织起了这一单元的教学。练习课上，赵老师用多形式的小任务，拆解了单元大任务，通过找中心句、抓关键词，让学生能理解什么叫“围绕一个意思”，并引导学生试着总结“写清楚”的方法，提高语言建构与运用能力。复盘课上，缪老师通过让学生复述学过的知识、总结说出学习方法、在小练笔中运用，促进学生把学到的知识内化为自己的技能，做到让教下去的内容留了下来，发展和提升了学生的思维能力。

黄苗苗老师：今天的共研会让我获益匪浅。首先是赵老师的单元练习课，学生把精读课文学到的方法充分运用在略读课上，整个课堂中以学生自主探究为主，并通过思维导图的形式，让学生拆分文章结构，挖掘课文中的关键词句，进而实现教学目标。这一过程中无论从语言的建构运用，思维发展与提升等方面，孩子都得到了明显的锻炼与提升。其次是缪老师的单元复盘课，学习单上的题目设计得十分巧妙，由“基础作业——拓展作业——选做作业”分层性设计思路，充分将所学知识进行迁移，并且在流程图的指引下，学生的思路和步骤更加准确，“选做题”让孩子们先选再做，在兴趣的驱动下去完成题目，这一过程的练习也变得有趣味有价值。总之，通过今天的学习，我会把两位老师潜心教学和认真研磨的态度视为榜样，在今后的教学过程中逐步提高自己的教学能力。

周怡老师：通过研讨今天两位老师的课程，我感受颇丰。首先需要引导学生认清本单元的语文要素，只有在了解语文要素后，才能有效地开展课堂。其次在教学过程中，给学生更多的思考空间，激发学生主动探索的能力。再次单元练习课与复盘课都可以让学生在学中练，在练中归纳其所得，发挥了课堂价值的最大化。最后两位老师的单元结构教学，使我在教学过程中有了更加深刻的认识，以后我也会把最好的教学方法带进课堂。

悉心点拨，共研共讨

针对课堂的设计和呈现效果，昌里、洪山骨干团队的教师们对两堂课提出了具有针对性的看法和建议。各校区的领导们充分肯定了青年教师的努力，并对今后课堂模式的发展方向和重点，加以点拨和引导。

吴艳老师

肯定了课堂细节，课堂以学生练得多、老师讲得少为特点，让学生不仅学会知识，也能迁移运用，内化为写作方法，这样的课堂可复制、可借鉴。

高梦颖老师

认为课堂通过结构化、思路化，打破了不同课时内容的壁垒，并在课堂上完成练习，组织互评互动，并提出语文课堂可以和项目化学习相结合，激发学生主动性，更积极地融入课堂。

李嬿老师

针对青年教师的提问，区分了新授课和练习课的不同，新授课重在“学”，练习课重在“习”，而在单元中一以贯之的，应是本单元的阅读策略。

陈文俊老师

指出如何让新课标引领校本，提高学生语文学科素养是重点所在，要培养学生自学能力、合作能力与实践运用能力。

黄蓓莉副校长

提出要引导学生学会思考，助力学生语言实践，关注学生终身发展，挖掘语文课堂育人价值，弹性设计课堂活动。

周怡校长

强调要关注核心素养的落实，文化的理解和传承，思维的发展和提升。鼓励各校区老师，经过专家引领，开展团队合作，促进共同思考，优化教育教学。

以本次教研为引，在单元整体教学的路上，上戏附属浦东新世界实验小学语文组的教师们将继续潜心研磨、优化设计，在一堂堂教学实践中积累所思所想，在一次次学习研讨中碰撞思维火花。教研相长，将大有可为。