根深才能叶茂，本固方可枝荣。成长不限于“向上”，“向下”的努力同样至关重要。为推进学校教育高质量发展，提升课堂教学质量，促进青年教师的专业成长，2024年5月10日下午，上南中学东校开展了本学期第三次青年教师全校观摩课活动。本次观摩课由邹平校区初二年级语文组邵佳明老师和锦绣校区预备年级英语组虞歆佳老师进行展示。

虞歆佳老师在锦绣校区进行了校级公开课展示，主题为六年级第二学期第八单元Windyweather的听说课。本课以做一张关于Windyweather的展示板为情景，介绍了微风、强风、和台风三种不同风力。在本课中，学生将主要通过观察图片，发现当风力不同时，所看到的景象有何不同，并用英语对所看到的景象进行讨论和描绘。同时希望唤起学生对自然环境的观察和欣赏之情。

课堂展风采

虞老师充分利用教材内容，基于学情设计了富有层次及培养学生自主探究意识的教学活动。在教学进行过程中，不忘德育融合，提醒学生在极端天气环境下的自我保护意识，同时学习之余也要亲近自然、热爱生活。本堂课氛围活跃，教学效果良好。

交流研讨共提升

课后，预备英语备课组韩菲老师进行了评课，她指出虞老师充分考虑了六年级学生的年龄特点，以视频导入，充分调动起学生兴趣。教师关注教学方法，体现了一个“活”字。教学活动的设计丰富多彩，在活动中突破难点，在活动中发展能力。虞老师既稳重又富有激情，能更好地把学习的乐趣传播给学生，能让课堂充满活力。

英语教研组组长王音老师首先肯定了虞老师在备课、磨课中付出的努力。为达到最好的教学效果，虞老师从教学活动的设计与组织，教具、课件的辅助作用，课堂指令的下达等多方面进行了反思和调整。其次，王老师强调教案书写应包含语篇研读的三个维度解读，同时建议虞老师在课堂教学评价方式上做更多思考、使其更多元化。

课堂促成长

邵佳明老师授课的内容是部编版（五·四学制）语文八年级下册第六单元《唐诗三首》中的《卖炭翁》。首先邵老师为同学们创设了一个“为卖炭翁申诉”的情境，来激发学生的学习兴趣。其次在教学过程中邵老师给同学们提供了三个任务。先初读这首诗歌，概括出诗歌的主要内容，然后让学生重点体会卖炭翁的苦楚和宫使的人物形象。最后适时提出作者写这首诗的目的是什么，让学生结合白居易的文学主张和有关新乐府运动的内容，来分析作者的创作意图并体会他的思想感情。

课程结束后，语文教研组组长张抱舟老师认为邵老师这节课，既有新意，又能踏实完成文言诗文的教学任务。邵老师通过分析教材，联系课标和单元要求，确定了三个教学目标，这三个教学目标的确立是有依据的、恰当的。从学生表现来看，张老师认为邵老师能很好地带领学生完成课程中的三个主要任务，这三个任务是富有巧思的，能调动学生上课的积极性，起到了很好的教学效果。

语文备课组组长邹衍老师认为邵老师这节课最大的亮点就在于“情境化教学”，能够引导学生“沉浸式断案”。学生对情境产生了兴趣，会对所学内容产生求知欲，大大提高其在课堂上的参与度，更重要的是丰富了他们内心的情感体验。而这三个情境也是层层递进的，能够很好地调动和启发学生的思维能力。尤其是最后一个情境的设置，能够拔高学生的思维，切实提升学生的核心素养。

最后，教导处主任任婕老师进行总结，她认为邵老师创设的“为卖炭翁申诉”的教学情境是一大亮点。学生能化身为不同角色去分析文本内容，提高了学生的学习兴趣。任老师还认为这堂课中设置了连贯的问题链，每一个问题链环环紧扣。邵老师能从基础性问题过渡到开放性问题，给予了学生充分的自主发挥空间。

一次展示，一番打磨，一种收获。本次青年教师全校观摩课活动给青年教师提供了一个展现自我风采的舞台，充分展现了青年教师的风采和实力，也为全校教师提供了观摩学习、研讨交流的机会。活动虽然落下帷幕，但广大的青年教师也将不忘初心、牢记使命，不断提高教材解读和教育教学设计的能力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！