在“双新”教育教学改革的背景下，香山中学英语教研组积极响应改革过程中的各种变化，并紧紧围绕学校“以美立校，立美育人”的办学理念，结合校情、学情与教情，形成了独具特色的英语教育教学模式。

“双新”教学改革的实践探索

学校英语教研组在“双新”教学改革的背景下积极研读新课标，努力践行“主题语境”引领下的单元教学，打破传统的知识碎片化模式，让学生能够从整体上把握学科内容，发展英语学科核心素养，落实立德树人的根本任务。

在此背景下，学校英语组初步形成了具有本校特色的英语学科校本作业，帮助学生们巩固知识、拓展思维和眼界；积极响应听说测试的改革，不仅在课堂上更注重对学生听说能力的培养和训练，还在平时的课堂练习中鼓励学生模拟机考的实际情况来答题；逐步实施系统化、模块化的教学，将教学内容进行合理划分和整合，使教学过程更加有序、高效，力求使学生们在三年的英语学习中能够循序渐进，更好地实现语言能力的逐步提升。

“双新”教学改革的实践探索

备课组各有侧重，形成合力

高一备课组：高一年级的教学重点在于打牢基础。现阶段，高一备课组已系统地完成了高中阶段的重点语法，如几大从句和非谓语等知识点的教授。接下来，将逐步推进高考词汇的积累工作。除了使用自编的校本练习外，组内教师还积极研读学校征订的英文报纸，精心挑选出与新教材单元主题语境相符的语篇，作为拓展阅读布置给学生，以切实增加学生的阅读量。

高二备课组：高二阶段注重提升学生的阅读思维品质，并进一步加强对概要写作和作文的指导与强化训练。结合学生们接下来的学习规划，备课组全体老师一边开展教研活动，一边编撰阅读技能相关材料。同时，以单、双周交替的模式安排学生进行概要写作及写作的专题化训练，让学生在掌握解题技巧后，能够更加得心应手地进行高考模拟卷的专题化练习，从而提高教学效率。

高三备课组：高三年级重点在于备考。备课组结合学情和校情制定学科计划，精心梳理一模、二模卷的考点词组，并以主题词汇为基础，指导学生在写作中有效运用。在作业批改上，高三备课组率先垂范，充分利用信息化工具提升教学效果，如运用模拟系统锻炼学生英语听说能力，提高学生写作能力。此外，根据学生的英语水平进行分层教学，因材施教让每个学生都有进步的空间和信心，为学生们的备考提供了坚实保障。

教研组注重教研，共促成长

在我们教研组内，年轻教师们展现出了极高的教学热情。在日常的办公室氛围中，大家对于“双新”背景引领下的教学实践的感悟能够进行及时地交流与分享，互相听课评课。在参加校外教研活动和培训的基础上，组内教师还会进一步进行后续的探讨，意犹未尽。这种积极的互动构成了“重教研，促成长”的良好环境。目前，本教研组有三位教师积极参与集团公开课的展示活动，一位教师在校级推荐的基础上脱颖而出，参加“2024年第六届浦东新区青年教师爱岗敬业教学竞赛”，在组内已然形成教学研讨的积极氛围。

教学进度张弛有度，符合学情

学校作为一所美育特色高中，在学校课程发展中心设计的总体课程框架下，结合学情和校情，英语教学对英语教材以及教学进度也进行了科学的梳理和规划，以课时为单位、到周、到月、到学期、到学年、到整个高中三年的跨度，以备课组为单位统一教学进度，精心安排教学内容，在完成教材的进度之外，高一重点在语法和词汇，高二加强词汇拓展、外刊阅读、模拟题训练和专题化培训，使学生高三前具备一定的英语综合能力，在有限的时间内，使教与学的成效最大化体现。

教育教学研讨的诊断提升

教研组内的教学研讨活动，采取校内外结合、校外资深教师进课堂指导、师徒结对等多种形式，为了将教学建议切实落实到日常教学行动中，高中英语教研组组织了教育教学研讨交流会。

通过交流，了解到，作为一名教师，在表扬的技巧，关注学生个体差异，探索多种方法，提升教学成效等方面的重要性和意义。对于学有余力的同学，要鼓励他们增加阅读量，以实现质的飞跃；对于班级内学生差距较大的情况，要重点关注中间的部分学生，而对于后进生，则要给予更多情感上的关注与鼓励，同时要积极探索多种实践方法。此外，利用课堂时间小测、对词汇进行归类整理、利用数据有选择性地讲解试题等也是提升教学成效的务实方法。

学校英语教研组从微观层面上，注重教师个体在教学常规的落实、新课标的研读以及先进教学理念的植入；从中观层面上，注重备课组集体智慧的凝聚、教学目标的达成和教学任务的完成；从宏观层面上，关注教研组整个团队纵向落实、横向贯通的有机融合，通过集体的力量，助力香山每一位学子，为学校的发展尽一份绵薄之力！