9月18日，潼港小学邀请原浦东新区教育发展研究院教科研室主任吴为民老师为中青年教师做了名为《课题的实施与总结》的科研讲座。

近年来，学校尤其重视教师科研素养的提升，教师发展部根据学校发展的整体要求，响应校长室关于中青年教师的培养建议，自2023年初提出“科研提升计划”，到2024年该计划实施整整一年，先后对本校10多名中青年教师进行科研长期培训、跟踪，通过专家讲座、科研沙龙、科研共同体等形式，有计划、分层次、多元化开展相应的活动，成绩有目共睹：2024年8月，学校中青年教师撰写课题申请10项，其中4项被新区教育立项，1项正申请“上海市市级青年课题”。为此，“科研提升计划”得到了全校教师的认可，本学期学校继续有序地落实提升计划，让中青年教师完成整个课题研究，形成课题研究的整体意识，最后以点带面，辐射全校。

对于已经立项的区级课题和校级课题，本学期进入“开题和实施”的阶段，面对教师们研究过程中遇到的种种问题，学校邀请吴老师进行系统的讲解。吴老师从课题方案的制定到实施计划的细化，再到结题报告框架的构建，同时辅以一些已立项的课题作为参考，让教师们对如何写好课题有了更深入的理解。

本次科研讲座，是对学校科研工作的有力推进，让许多教师获得了宝贵的理论知识，对课题实施有了整体认知，而且专家引领的模式鼓励了更多的中青年教师投身科研工作，让大家对课题研究工作有了信心和底气。接下来，学校将聘请更多的科研专家在学校教育教学各个领域引领工作，培养教师，提升学校整体实力。愿，科研为学校中青年教师插上有力的双翼，让他们在教育的广阔天地自由翱翔！

学习心得

范小苑：

通过今天吴老师的讲座，我明确了课题立项后的研究目标，不仅要设计一份全面的调查问卷，通过事实基础为我的课题增加详实而有效的资料，还要带领学生开展一次英语课本剧表演，通过实践来验证理论。感谢今天的讲座为我的研究提供了新的目标和思路。

杨家敏：

吴老师的讲座从课题研究的基本过程深入至实施研究方法。其中，“逆向思维”给了我很大的启发，老师能借助这样的思维方式以更高效的路径推进课题研究。另外，吴老师着重讲了实践研究，点明了理论研究与实践研究两者之间相辅相成的合作关系，并通过详细的案例分析，让我对之后课题的优化和进展有了一定的想法。

沈忆：

吴老师本次的讲座让我深刻地理解了课题研究的完整流程，从细致实施到全面总结，每一步都至关重要。它教会我如何系统地推进项目，确保研究成果的有效性和实用性。

王星：

吴老师的讲座干货满满，手把手指导课题的实施与总结流程。吴老师通过一个个案例，引导课题组成员将课题研究任务细化成具体的实施步骤，包括文献综述、数据收集、实验设计、数据分析等。他鼓励大家制定详细的时间表和任务清单，确保课题研究的有序推进。

李翠凤：

吴老师在今天的讲座中对课题的实施与总结做了详细的解答，使我眼前一亮，颇有感触。我深刻意识到课题研究要基于文献理论，再进行实践研究。在实践研究中要注重每一环节和步骤相关过程资料的积累，从而在做结题报告时才会水到渠成。

徐雯燕：

吴老师的讲座给我很大的启示，关于研究过程方面，多分析总结；避免停留在经验，避免理论依据不足；避免停留在反思，展望预见不足。吴老师详细讲述了课题研究的实际操作过程，让我们全面地掌握了课题研究的整个步骤。听了吴老师的讲座以后，我意识到课题的选择不能盲目跟风，人云亦云，而应该立足于自己本职的工作，在切身的教学实践中，去发现自己力所能及的课题。在课题申报时，还应当准确、醒目地表述要研究的课题，充分论证课题的研究价值，阐述课题实践的可操作性。吴老师的讲座清晰、全面地讲述了课题研究的方方面面，让我收获颇丰。

施奕清：

今天有幸聆听了吴老师有关“课题的实施与总结”的专题讲座，经过吴老师的细致讲解，我对课题实施的研究方法有了更明确的认识，要针对研究内容选择相应的研究方法，比起理论研究，更要注重实践研究，将研究落实到课堂实践中。希望在吴老师的帮助下，我在研究道路上能远走越远。

凌丹纯：

吴老师的讲座为我解决了课题研究方面的许多困惑：课题研究要基于课堂教学过程中的实际问题出发，解决教育教学中存在的各种问题，并优化课堂教学。整个过程既有系统的理论知识，又有鲜活的案例，使我深刻地认识到做课题研究的意义，也明确了在做课题研究时应该注意的事项。让作为青年教师的我对课题研究更有了信心和底气。

丁鼎：

在看了吴老师关于“课题的实施与总结”的笔记后，我对自己的课题有了更为深刻的理解和规划。自己研究的小目标：课题研究不仅要注重理论探索，还要关注实践应用。我将进一步完善调查问卷的设计和内容，除了课本剧表演外，我还将设计更多样化实践活动，如miniproject、presentation、Lapbook等，以丰富学生的英语学习体验和提高他们的综合素质。通过今日吴老师的讲座学习，我更加明确了自己课题的研究方向和目标。