在上海市教委职教处的系统设计与指导下，上海共立项30个上海市高等职业教育技能大师工作室。在上海市教委教育技术装备中心的组织协调与管理下，上海市高等职业教育技能大师工作室建设运行。戴渊技能大师工作室就是其中之一。

一、工作室基本情况

工作室主持人戴渊，为上海飞机制造有限公司零件加工中心“双师型”（高级工程师和特级技师）骨干人才，国家级技能大师工作室带头人，全国技术能手，上海工匠。带教团队成员龚涛，上海飞机制造有限公司飞机钣金工技师、飞机铆装高级工，全国技术能手，曾获浦东新区“五一”劳动奖章，2022年获全国行业职业技能竞赛飞机钣金项目第一名。工作室共招收三名学员，均为上海民航职业技术学院大飞机学院的实训教师。

工作室以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人、德技并修，深化产教融合、校企合作，通过提供技能培训、增加实践机会、强化职业导向和促进行业合作等方式，对民航师资队伍及人才培养起到积极的推动作用。

二、主要做法

1.明确目标

工作室由戴渊主持，围绕飞机钣金加工与铆接工艺，发挥技能大师及其团队在带徒传技、科技攻关、技艺传承、技能大赛、技术推广等方面的领军作用，创新人才培养模式，推进课程与教学资源建设，推广技术技能革新成果和绝技绝活，共建“双师型”教学团队，努力探索高技能人才培养及培训新途径，打造集教学、研发、技改、竞赛和培训等功能于一体的教学改革、企业员工培训、技术攻关、教师培养、人才培养于一体的基地，为带动、引领和提高行业高技能人才培养水平的发展和提高做出贡献。

（1）加强管理。为确保大师工作室建设顺利进行，保证大师工作室各项活动的正常开展，做好项目具体实施、日常管理、年度自评及项目验收等工作，保证项目建设的进度、质量和效益。大飞机学院和工作室加强内部管理，配合戴渊大师制定工作室主持人及学员年度带教方案及带教计划、工作室（实训室）管理制度、工作室突发公共事件应急预案以及工作室设备操作规程等，加强工作安全管理，保证工作室各项活动顺利安全开展。

（2）世赛功能。以世界技能大赛为抓手，推进课程体系与教学资源建设。依托以技能大师工作室的技术优势和设备优势，深入校企合作，积极参加国家、省市、行业、学校各项技能比赛，遵循国家和行业标准，采用“一体化设计、模块化课程、颗粒化资源、创新化应用”的思路，建设和丰富专业教学体系，打造技能学习-模块训练-创新竞赛-企业研发四级递进的教学、培训双位一体案例库。

（3）双师建设。发挥技能大师及其团队的领军作用，共建“双师型”教学团队。建立以技能大师戴渊、全国技术能手龚涛为核心的工作室教师团队，建立团队动态管理机制，组建“工匠型”技术团队，积极鼓励团队成员进行技能提升，促进成果转化，承接对外技术服务，服务地方经济和社会发展。

（4）服务创新。开展技术攻关及技术创新，推广技能革新成果。以校企合作为主线，以对外服务项目为切入点，以技能大师工作室为桥梁，开展对外服务，对两个产业链企业培训飞机结构装配方面的理论和实操技能，发挥技能大师在技术传授、技艺传承、技术推广等方面的重要作用，提高教师的业务素养和实践教学能力、行业服务能力和行业影响力。

（5）岗课对接。夯实基础设施建设，为工作室建设提供保障。在上海民航职业技术学院统一领导和规划下，在浦东校区北四教学楼一楼，根据工作室发展规模和状态，建设能容纳50名学员学习和实训的近200平方米的技能提升工作场所，该实训室配置高配计算机以及投影仪、智能移动开发平台、路由器、交换机等网络设备，实训室采用生产性实训工位形式，承接对外技术服务，采用基于企业真实工作过程的项目开发实践对工作室成员进行技能的提升，同时，该实训室也可用于学生参加各类大赛集训及创新创业大赛训练。

2.建设实施

（1）工作室基础建设

在市教委、民航局和学校的大力支持下，戴渊技能大师工作室在上海民航职业技术学院相应实训室进行建设。根据戴渊大师的指导和建议，升级改造实训室设施，引入满足航空标准的飞机钣金加工与铆接先进设备，开发并优化钳工及钣金铆接相关的数字化教学工具，保证学员学习、实训、大赛和对外服务的要求。

（2）师资团队建设

经过建设，形成了一支职称结构、学历结构、年龄结构合理，理论知识与技能技术水平双高的“能工巧匠型”教学团队。举办以戴渊大师为主导的教学法研讨会，分享高效教学模式，每月在教师之间开展教学经验和创新方法的交流。参训教师与戴渊大师合作，共同设计和完善《钳工鉴定中级》等实训课程大纲，将行业最新技能标准和技术要求、课程思政工匠精神融入课程内容。主持人每学年定期带领工作室团队开展技术交流讨论会，开展技术攻关和科技成果转化探索。建立资源共享、合作紧密的产教融合型专业建设机制，深化专业内涵发展。

（3）带徒传技建设

工作室在带徒传技规模和质量都取得更大的发展，在主持人引领下，根据目前行业发展及岗位需求，在装配钳工、钣金零件加工、铆接等专业技术领域，组织学员参与戴渊大师的现场指导和研讨，进行钳工及钣金铆接技能的深度学习和实操。通过实际操作项目，强化理论与实践的结合。全部学员参与上飞订单班前置课程师资认证工作，并完成认证。学员在职业技能得到锤炼和提高，服务于行业及区域经济社会发展，并积极参加各类职业技能大赛。主持人戴渊及龚涛技师对大飞机学院相关专业学生进行授课，参与组织校园技能大赛钳工比赛，提高学生的实操能力和技能水平，培养飞机制造及维修钣金加工高技能人才。

（4）科研及对外服务

依托技能大师工作室，为学校周边企业发展对外服务。引进新技术、新工艺、新流程，推进校企技术交流、初步探索技术攻关和科技成果转化等工作，对上海市及杭州市两个飞机制造产业链企业培训飞机结构装配方面的理论和实操技能，建立资源共享、合作紧密的产教融合型专业建设机制；进一步将大师工作室的成果推广到学校其他校企合作项目中，分别与伊顿上飞(上海)航空管路制造有限公司、上海高博航空发展有限公司签订校企合作协议，进一步深化产教融合，深化专业内涵发展，并形成产教融合典型案例。

图1 戴渊大师工作室

图2 戴渊大师工作室促进校企合作纵向深入

图3 戴渊大师工作室学员技能提升

图4 戴渊大师工作室建设实施研讨

3.运行管理与保障

（1）组织保障

建立技能大师培养工作协调机制，在市教委教育技术装备中心的引领下，学院职能部门相关人员组成领导负责统筹协调，技能大师工作室主持人及学校项目负责人带领工作室团队具体组织实施，技能大师团队按照具体目标和预期效益把各项工作落到实处，按时完成任务。

（2）制度保障

按照目标进度计划指制定出保证措施和制度，使项目建设有章可循。项目实施过程进行定期检查、考评，保证达到预期目标和效益。健全表彰激励和使用机制。建立技能大师同行交流制度，进行技术研修和技术攻关，为企业解决生产技术难题。健全职业技能竞赛机制，对大师工作室培养的技能人才进行检验。

三、主要成效

通过建设，戴渊技能大师工作室具备较强的辐射带动作用，通过校企双方的共同领导和管理，在管理运行机制、技术攻关、人才培养、师资队伍、教学科研等方面实现产教融合、校企合作，在“资源共享、技术革新、人才共育、科学研究、社会服务”等方面得到优化创新。

1．技术攻关、人才培养模式成效显著

依托以技能大师工作室的人才优势和技术优势,开展技术攻关和技术技能人才培养，通过校企共同制定人才培养方案、共同培养人才、共同开发优质教学资源，形成具有辐射带动作用的团队；以技能大师工作室为平台，有效实现了教学、生产、竞赛的同步，开展技术攻关创新和技术技能人才培养，达到技术攻关创新有成果、见效益；技术技能人才培养出成绩、见实效。学员指导学生在第十四届“上图杯”上海大学生先进成图技术与创新设计大赛荣获团体一等奖、在第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛上海赛区荣获铜奖等。

图5 学员带学生参赛获佳绩

2．师资队伍培养担重任，有效提高双师型教师队伍的整体水平

发挥技能大师及其团队的领军作用，推进并完善了专任教师与企业工程技术人员互相兼职机制，互相交流行业新技术、新方法、新工艺，搭建高技能人才研修平台，建立高技能人才培养、绝技绝活代际传承机制，强化了教师实践教学能力、社会服务能力和教科研水平的提升，有效提高双师型教师队伍的整体水平，推进了双师型教师队伍的建设；通过传、帮、带，为企业或社会培养青年技术后备人才。学员陈天汉教授的“飞机铆接实训”课程被评为上海市课程思政示范课，陈天汉、庄金涛团队在上海市高等职业院校专业教师教学能力比赛获二等奖。学员姜兴龙获得上海市职业院校教师国家级培训班教学能力比赛二等奖、第十一届上海市教师职业技能竞赛三等奖。

图6 双师型教师队伍水平提升

3．大飞机制造及维修教学科研出成果

通过专任教师和兼职教师共同承担或参与大飞机制造及维修行业相关教科研项目、专任教师参与企业横向科研项目等途径，提高教师的科研能力、实践教学能力、行业服务能力和行业影响力，将创新教学成果、绝技绝活、具有特色的生产操作法及时总结推广，形成教学科研成果及案例，并在上海市高职院校、企业和社会相关领域中推广。

4．运行管理有创新

通过技能大师工作室建设方案、探索校企合作技能大师工作室管理制度，搭建学校、企业“双主体”“双负责人”平台，并有效运行，把行业、企业、学校有机地紧密联系起来，在专业建设、实训基地建设管理、师资队伍建设、科技与培训服务、人才需求与就业协调和监督评价等各个方面建立创新完善的管理机制及保障措施。