2024年11月15日，浦三路小学成功举办了一场主题为“为‘学’设计 对‘标’改进”的核心素养导向作业设计改进研讨活动。此次活动的目的是深化落实义务教育课程方案和课程标准，聚焦教学五环节，从学习到实践、从问诊到研究，致力于打造作业设计改进的新浪潮，以此推动学生的全面发展和个性化成长。

主题汇报

在主题汇报环节中教导主任洪俊老师，以饱满的热情和专业的视角，对《深化“双新”我们从改进起步——核心素养导向的作业设计研究》进行了深入的解读。洪老师介绍了“六有学习”的实践路径。“有思路才有出路”，在践行素养导向的质量观的过程中，我们聚焦素养培育，以课程育人为思路和实践方向，找到改进教学的出路。“有共识才有共力”，育人目标行动图的达成需要全体教师的共同努力，全体老师形成共识，才能形成强大的合力，切实发挥好作业的育人功能。“有同化才有优化”在作业设计中，教师需要将新课标的理念和方法与教学实践相融合，在同化的过程中顺应迭代，不断优化作业设计，使之更加符合学生的核心素养发展需求。

通过洪老师的解读，我们可以看到，深化“双新”不仅仅是一个口号，更是一个需要我们从改进起步，不断探索和实践的过程。

案例分享

在案例分享环节，语文、数学、英语、综合学科的教师代表，分享他们在作业设计中的创新尝试和心得体会。这些真实的故事和经验交流，不仅分享了实践成果，也激发了大家对作业设计改进的深入思考和热烈讨论。整个主题汇报环节充满了活力和创意，展现了浦三路小学在教育教学改革中的积极探索和实践。通过这样的交流和研讨，浦三路小学的教师们更加坚定了以学生发展为中心的教学理念，为推动学校教育质量的提升奠定了坚实的基础。

专家点评

点评环节中学校特邀了浦东新区教育研究发展学院教研员、特级教师、正高级教师章健文老师作为点评专家，章健文老师以其丰富的教育经验和深厚的学术背景，对浦三路小学的作业设计改进工作进行了细致的点评和指导。他的专业点评和建议，激发了教师们对作业设计更深层次的思考。为浦三路小学的教师团队带来了新的启发，也为学校的教育实践注入了新的活力。通过章老师的指导，浦三路小学的教师们更加明确了如何在作业设计中更好地落实核心素养，以及如何通过作业设计促进学生的全面发展。章老师的点评不仅为在场的教师们提供了新的教学思路，也为学校的教育教学改革指明了方向。

专家讲座

活动的最后也是最重要的板块，由上海市教师教育学院（上海市教委教研室）教师教育研究部副部长，综合教研员，上海市中小学学业质量绿色指标综合评价项目执行负责人。汪茂华博士为老师们带来了讲座《核心素养背景下的命题实践》。汪博士就核心素养的重要性及其在教学和评价中的应用进行了深入的探讨。他首先强调，核心素养要求教学和命题以立德树人为导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。汪博士提倡创新试题形式，加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加试题的综合性、开放性、应用性和探究性。在讲座中，汪博士引用国内外权威教育报告，帮助老师们深化对核心素养顶层设计和内在逻辑的理解。他强调，在新课标背景下，教学应落地实施素养教育，评价学生核心素养需依托复杂、开放的真实生活情境。汪博士鼓励老师们淡化学科界限，强化育人导向，培养学生运用知识解决实际问题的能力。他通过案例，从国际视野出发，展示了如何创设情境，考查学生分析和解决问题的能力。他分享了绿色指标项目的实施经验，强调了解学生认知过程、创设安全心理环境的重要性。汪博士强调，任何时候，评价的最终目的都是育人。

随着研讨活动的圆满结束，浦三路小学再次证明了其在教育改革中的先锋地位。今天的交流与研讨，不仅深化了我们对核心素养的理解，更为我们的教育实践指明了方向。让我们携手并进，将今日的洞见转化为明日的行动，共同培育孩子们成为未来社会的栋梁之才。感谢每一位参与者的热情与智慧，期待浦三路小学在未来的教育旅途中续写辉煌。